Állami Balett Intézet ülései, 1960-1961 (HU MTEL VIII.1.a 1.)

1960. december 19. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, Ünnepi társulati ülés a 10 éves fenállásról

Haryen helyeslem,hogy e külföldi beszámolók legyenek teljesek,mindenki hallhassa és a látható dolgokba foglal junk állást.

Horváth Károlyné Sokszor beszélek ésülckkel és a szülő azt mondja,a

gyereket osak este lát ja,amikor aludni jön haza.E* fokozattam felveti a felelősséget a gyermekkel szemben Kegyeltél estig a kezünkben vannak,egymás kezéből adjuk egy-más kezébe,aszülőnek a foe-lalkozása távoláll a balett-tői és ránkirányitja nevelésüket.Ügy kell nevelnünk őket,marcista szellemben,materialista szem- 1élet4el.Ijogy jól beleilleszkedjenek a szocialista táborba.

Egységes álláspon+o képviseljünk a nevelés terén,többetekéi1 foglalkozni a korszerű pedagógiával.^ok a kéz dem^n^ezés.Javaslom,hogy folytassuk az előadások hall- gstását.Próbáljunk^meg időbeli egyezést találni,nem alalkulhat ki eevséges álláspont,ha külön mondja el a szakra! és külön az iskolai tante tült.xöbb Összejőve ^letjkérünk szervezetted formában,hogy a közös gyér mekekről közösen beszélhessünk.

Ha a francia tárgyat tanítjuk,féltétlenül dolgozzuk át. Finden tágyfean rinden érán neveljünk,erkölcsi kérdé- sek-kben is. A le év alatt már sokat gondlkoztunk azon,hogy a gyerekek a művészetben is kritikusabb am nézzenek* Amikor egy filmet megbeszélünk,annak ne csak erkölcsi tanulságait vonjuk iit,ahnem művészi tanulságokat Is. A« Intézeti tanári kartársak segítsenek ebben^hogy az ő szemükkel is lássunk.2z®n a térem is bő lehetőség van a tapsztalatoserére.

DrÄigossy Erra: Lőrinc elvtárs elfelejtette megemlíteni,hogy a táncirás

munkaközösség 53-54-ben alakult Lőrinc elvtárs kezdeményezésé re. átmenetileg ő is tagja volt,majd Quittner Fariann,Szntpál Olga ,Merényi "suzsa, Szintpál Olga nyug dijba, lépése után bekapósolódtak Hidas sédi,Bartos Irem.^ák Fagda,Roboz ^gm s,Vályi Rózsa /mint megfigyeld Fa a ár 6 évé folyik ez a munka .Aszalós Károly gakor- lstilag is beállott a tanításba.

Módszerünk volt,hogy a £ tanár által kidolgozott anyagot óráról-órára tqepr ahogy a gyerekeknek tanitjuk, adtam át a két tanarmak.Külön*se* a balett-mesterek n-sujtottak nagy segítséget a lejegyzés összehangelázá- ' ban.

Módszertani problémák is elétérbe kerültek s a partitura jegyzés a feladat.

Kidolgoztuk az 5-8, 6-9 éves tényanyagot.

■^készül egy 2oo darabra tehető írás-olvasás gyakorlat oktatási oclra.A* Intézet vez tősége anyagi támogatást adott a sokszorosítására.

A táncirás mint tantárgy a többi tantárgyak között: problematikus,mert nincsen elég feljegyzett anyag.

Heti 1 érában a maximálisát igyekezte* adni gyerekeknek Létjogosultaága ad an áll,hogy oktatók egy bizonyos ismeretet.pedagógiai cél ja,hogy a gyermekek müv" eseti szemléletet tudatosan alnkitja.Ez az egyetlen elemző t ár gyünk • £e gköz vet 1 enebb ül kapcselódik a gyakorlati zsk szakmai sőt közismereti tárgyakhoz./matema lka,fizik», zenei nevelés/.A táno hátrább tart,mint a zeneművészet, szeretnénk a táncosokból a jobb képességű tánoÍrókat