Állami Balett Intézet ülései, 1953-1954 (HU MTEL VIII.1.a 1.)

1953. november 4. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Negyedévi ellenőrző

7a szakmai sunk« f iradair-inak jelei különösen az alsó érán ezeaatel lit* hetéak, /il»n4nfe*c«r#Menyhirt/álmosak* A iil*képztben a statisztikai eredményűk ia Jé magyarból 3,66, Tavaly összeszoktak, az idén me^konol yod- telt és ninoeeneh artistáink. kind e ■ iror képzőben m-gállapítható, hogy növendékeink energiájukat elsősorban, a szakmai munka el végzésére Ma ditják ée csak második vonalba helyezik aax iskolai munkát* A neryséév rtfvid-iéoe valóban ok a színvonal «ftllyodéore* A tanulok kezdeti tanú«

1 ási lendülete lassúbb, talán most értünk el ahhoz a szakaszhoz, okol a tanulásban minősé«?! változás kivetkezik be és ez a kivetkező ruígyedévbea t feltétlenül Jobb ereduónyre vezet* ÖvatieztiVink eredményeinek raőlie képét azonban csak akkor tudjuk tsegdl lapé tani, ha azokat a nem kettős kép* séett más iskolák eredményeivel méfcetnénk össze* Vslábsn nem tódnak tanulni növendéke lak és csak e tAlsarillfttelaNi tárnáé«kodnak « oz őr*k rj.at.ti mer®tértásukou la megun* t átkozik: közönyökből okkor ocrúdnak fel, rznikor o tábla-vázlat l’e.liréoirm ker'ül a »or* Oürgőe teendő tehát a tankönyv ha lfOO fa Ihásznál Ae ára megtanítani növendékeinket. Próbaképpen az '/.osztályban o nyelvtan már alaposan mögt'rgyalt fogalom tlaztásiooután elöl* vetítette a ezövSíTot , a tenulák tűin yené t<ibbs>%a s tankönyvi e.tövege- záat nem forrta föl* uwvt'i s tapneztalattMá az alapjáa nemeoak az V.c*A •bon, bene» a képzőben io , amennyi re *z idő me c^ngedi ezt a mééazort fog#® követni. A helyes tanulót módszereivel veié foglalkozás a tantárgy természete szerint úgy Htja minden e-yye* k-artironek uzükságes éa komoly feladata. Vállalkozik arra, hojy a k lönösen gjmngO artista tanulóinkkal • jövőbe i mn az érákon, hunom ez érákon Vivői, beszélgetés, korrepetái láz formájában foglalkozik. Az artisták fegyelem lezitő szerepét« rámutat Kolozsvári Sóra fogyslmezotlenaégévol, aki Lodroviceot l^ytktsik a bohóckodásban felülmúlni. A koedukáció kérdése valéban időszerű iskolánkban. Az V« osztálya Szilváéi pornográfikuo rajza© Keresztúri VIX*YlXI*owrt.lány tanul ékkai valé sétája mind olyan tünetek, luralyehet a múlt tanévben nem tapasztalt. A fagya Isii lazulásban súlyos ok valéban a folyamatban lévő építkezés, mert nincs áttekintésünk aem a folvo sép «os a zsibongóba®. Szeretné tudni rajon szakmai téren is figyelőm lnzuéá létről bsseélhvt-s a ttthfti mert, he ett jobJt az -radrrény eme

zen »téren, akkor nyilvánvaló, hogy eJcettőskŐp;;é* harmóniája még mindig probléma tikié. A tanulmányi eredmény fokrzísábsa követelmény* a tanuld szobai műnké reálisabb Almokra helyezése, tiipaezt »latis: n házi felad»- telket elkéazltifer, leckéiket átolvnrsák, de azokat vem maguknak, zom terseiknek, mub •** inspeksióaoknek fel név mondják. A tr műmén yi eredmény képzős vonali ette lé tjéhez szükségei a ölét tálROKtií áaa la. Osztói yonkjnt állítsanak fel tanulmányi felelőst, akik ketenkini 2 he tankint foglalkozó nak a képzőtök tanulmányi helyzetével, « r-gfelelo támogatást megróják a gyengébb térülőknek. A magyar timrlrányl firinvonol erelésérs ezök- aégas akonyvtár mielőbbi megnyitóm*

Horváth Káról yné: a színvonal eeökkanés két osztályban kétségtelen, ő e- aekben az oaztUyokben helyettesit, még nem ezektek össze itt a tanú- lék. i'rr azoktik r*p a k tv- te Irén y* i i • A YlI»o*/t«-b<in ezándákoean volt szigorú, w«rt úgy látja, hogy a hol yiA'éAsi készség kifejik eztétírs nary szükség van. A félévben is ílysn szigo.*«sk lesznek a követelményei.

A VXI.o.e lrgfegyelmezetelenebb oeztály s a tanulmányi eredménye is e legrosszabb* öaerinOe a negyedév megrövidül áss jé, síért Így tájékozód** hat az osztály tanulmányi, fegyelmi állapotáról és a korrepetálás »síik- ségeoségs előbb merül fel, mint a múltban, tehát több IdŐ jut a tanár erélyes közbelépésért a tanulmányi eredmény megjavításához. Valóban férméi 1 as kettőaképzéesal kapooolatoa neh'zaég, nincs «lóg idsjUk tanulni*

A koedukáció kérdés# azért lett élesebb, mert növendékeink idősebbek let* tok* A IlI*o«zt*háborue korosztály, mutatkozik ia rajtuk ez idegesség minden jele* A kXXl*e*?nlöp éo Balogh Sdino koedukációi problémáival már régebben foglalkozik és komoly megbeszéléseket folytat velük* felveti a statisztikai hr lapok kérdését, a&iely most nem tünteti fel a munkás tanulók előm-netelét, a középiskolai atatiaztlka piedik a tanulók rendesé nem kérdezi* I