Állami Balett Intézet igazgatótanácsi ülései, 1957-1958 (HU MTEL VIII.1.a 1.)
1958. április 25.
— 2. ~ Súlyos fegyelmi eseteknél közös intézkedésre ran szükség.Ab oprai szereplé kérdésében nem lét tisztán,mi az eljárás felelősségrevonás vagy túlterhelés esetén.Szeretné megbeszélni a növendékek beosztását,hogy az iskola szempontjait és észrevételeit érvényesíteni tudja.Az ig.tanács összetételét helyesnek, tart ja. A gazdasági tigyement kérdésében helyesnek tartaná, ha az eddigi gyakorlat maradna ávényben - a szertár^állagát,könyvtárakat kezelőik a tanév befejezésekor átadnák a gazd.vezetőnek. Bukovszky R: Véleménye,hogy a gazd.előadó feladata nem a szertár és könyvtár kezelése,hanem azok ellenőrzése.Ezt történik meg minden iskolaév végén. Az egész anyag átadása iskolaév végén és visszavétele iskolaév kezdetén csak kétszeres munkát jelent gyakorlati haszna nincs és ilyen gyakorlatot más intézményeknél sem ismer. Sztupár F: A 2enei Gimnáziumnál is a könyvtáré kezeli a könyvtárat a gazda« sági részleg csak ellenőrzi bizonyos időszakonként,hogy megvannak-e a könyvek. Bogdány F: Tekintettel arra,hogy máshol is úgy van.helyesnek látja az utóbbi megoldást. Vas E:Helyeanek tartja az ig.tanács uj összetételét.Nem tudja mi a Min.álláspontja a kollégiumi helyek ügyében,mert tudomása szerint a rostavizsgán kieső balettos növendékek helyét a Bartók Szakiskola kívánja feltölteni. Sztupár F: Köszöni a bizalmat,hogy az ig tanács tagja lett,de szeretné,ha jövőre már állandó státusú tanár töltené be a helyét.Örül,hogy kilétás van a közös,összehangolt munkára.Tapasztalta,hogy a szakmai tanárok erősebben fogjak a gyérekeket.Reméli,hogy az igazgatók közös megbeszélései emelni fogják a közismereti részleg munkájának színvonalát« is és elismerést, nagyobb megbecsülést fog szerezni az isk.tanárok részére.helyesli a rendtartás felülvizsgálását. Véleménye szerint az a kérdés is az ig.tanács hatáskörébe tartozik,hogy jövőe milyen osztályok maradnak meg közismereti vonalon. A gimnáziumi gyerekeknél nem lát olyan vonzódást az iskola felé,mint a kicsiknél. - Néhány iskolai problémát vet fel a növendékekkel és az oktatással kapcsolatban. Szeretné ha a jövőben minden Kisy.-el kapcsolatos ügyről értesítenék. Kéri,hogy a következetesség elvét a jövőben érvényesítsék,az ig.tanács határozatait mindenki egyértelműen hajtsa végre. Horváth K-né: az iskolában a Vili.osztályig általában fegyelem van,az I. gimnáziumtól felfelé a gyerekek már egyéni érdekeik fontossági serrendje szerint osztályozzák a felnőtteket,ezért az iskola támogatásra szorul e téren. Lőrinc Gy:A kollégiumi elhelyezések ügyében nem ősszel,hanem még a nyár folyanián kell dönteni.Végzős diákotthoni növendékünk az idén nincs,de a rostavizsgán esetleg kiesők helyeit be akarjuk tölteni, az újonnan felvett növendékekkel.A min.leiratát is igy értelmezi. Bikáosi L: Megerősiti,hogy a Min-nak is ez az álláspontja. Lőrinc Oy: Helyesnek tartja,ha a koil-i elhelyezettek ügyéről utólag beszámolnak az ig.tanácsnak.A felvételi vizsgáknál aznos tehetség esetén döntő szempont lesz a bizonyítvány.Egyébként jó tehetségű de gyenge bizoi yitvá- üJTU ,í?y®nek esetén több szempontot kell a vizsgabizottságnak figyelembe venni és nagyon körültekintően kell dönteni.Kérdezi a tanács véleményét abban a kérdésben - bekérjük-e az idén is a felvételeknél a szülők életrajzót? Kádasi F: Helyesnek tartja.mert abból részben kitűnik az otthoni környezet, ami döntő a gyerek fejlődése szempontjából. Horváth L-né:Kérádzi,hogy miután az iskola konstrukciója a középiskolai rendtartásban felsorolt büntetési lehetőségekre nem nyújt alkalmat,nagyobb fegyelmi vétség esetén milyen büntetéseket alkalma?zon az Í3kola,valamint mit tegyenek akkor ha a gyerek szakmai vonalon tehetséges,de iskolában nem tanul? Lőrinc Gy:Ha valaki nem üti meg a mértéket,ismételnie kell az osztályt.Volt példa arra is,hogy tehetséges nagylányt rossz iskolai ereuménye miatt
