Állami Balett Intézet igazgatótanácsi ülései, 1953-1954 (HU MTEL VIII.1.a 1.)
1954. április 9. Bővített
2« Lőrinc2 György: .............. elmondja, hegy Kiss Bélának az elmúlt taggyűlésen elhangzott hozzászólásából ". .Eát akker lepzállitem igényeimet, " kitétele tette indokolttá, hegy a kérdés tisztázását az igazgatói tanács elé hozza. Kis® Béla a taggyűlésen olyan kitételt használt, hegy " ne a hallet legyen legfontosabb, azt kell elérni*, majd erre - miután a hozzászólásban felvilágosítást ka£ftt arról, hogy a Ballet Intézet feladata müveit táncművészek nevelés* - olyan következtetést vont le, hogy "leszállítom az igényeimet". Nem használt a taggyűlésen olyan kifejezést, hogy "csalódtam Kise Bélában", Egyszerűen nem ért egyet Kiss Bélával, Hangsúlyozza, hegy senki sem veszi rossz néven a kritikát. Kiss Béla nem a lényegre tapintett rá, kritikája nem volt komoly ktitika. Helytálló az, hegy a növendékeink fegyelmezetlenek. Amit a végzősök tanárhoz való viszonyára mondett Kiss Béla, az félreérthető ore-lt és ő is félreértette* A szigorú tanár lehet szadizmus- ból, de szeretetből is szigorú. Ezt a növendékek megérzik. Nem ért egyet azzal, hegy a szigorú tanárt a növendékek nem szeretik. Azért jöttünk össze. hogy ezeket a fetíOs elveket tisztázz uk, és ne maradjanak Kiss Bélában az intézet vezetésével/ kollektiváj ával ellentétes elvek, mert ez a gyerekekben összeütközést keltene)*. Egy olyan intézetben, amely balettáncesekat nevel, természetes jelenség az, hegy a növendékek érdeklődésükkel döntően a tánc felé fordulnak. Ha ez igy van , kell-e ez ellen küzdenünk? Nem, A ballet a legfontosabb, de ehhez még sokirányú más képzettség szükséges. Kérdés, hegy lehet-s más, balletmüvészetüket emelő iránjfaa növendékeink érdeklődését felkelteni. Igen, lehet'. Az adott lehetőseken belül maximális igényt le 11 támasztani a növendékekkel szemben. Ezt a maximális igényt tartani pedagógusaink hivatása és kötelessége. Ez xmmk nem kisebb feladat, sőt nehezebb. Az itedálem tanárának fel kell ébreszteni a növendékek érdeklődését az irodalom iránt, ki kell nyitni füleiket az irodalom ra. Ez lelkesítő, szép munka. Kiss Béla e szép hivatás átérzése helyett visszájára akarja, fordítani a dolgot, szélmalom harcot viv. Értse m eg, hogy müvészgyerécek, fogékony gyerkkek számára kell megnyitnia az irodalom, a magyar nyőlt szépségét. Ilyen irányú munkáját várja és kéri, öß p él®, j ......... Kifejti, hogy a Sntiekkel eddig is k ±**««±xjpeáxgmg egyetért, és itteni pedagógiai munkájában már eddig is eszerint járt el. Igyekezett a növendékek irodalomban való táj ékozottságát irodalom iránti szerétét növelni, Felemlíti^, hogy Nagy Iván otthonról rosz- szul nevelt, hisztérikus gyerek, ezt elfogadta a szülők közlése alapján. Tóth János hanyag és nem készül, egyes nagyobb növendékek az első tanítási órákon fáradtságtól majdnem elelszanak, Lőrinc György: .............. Kiss Béla munkájához sok sikert kíván. Fontos, hogy a magyar órák érdfckfeezitők legyenek. Meg kell követelni, hogy a növendékek ne ott pihenjék ki fáradságukat. Ezt nem szabad tudemástil- venni, elnézni, magyarázat közben rá kell kérdezni* hegy meggyőződjünk arról, figyelnek-e, A Nagy Iván esettel kapcsol atban hangsúlyozza, hegy nem vagyunk gyógypedagógiai intézet,tehát nem szshad ilyenbe beletörődni, Tóth János hanyagságát sem fogadhatjuk el,ha kell,kitesszük az intézetből, utóbbi időben szakmai munkája is leromlott. Bp. 1954. ápr.9.
