Kutatás-Fejlesztés – Tudományszervezési Tájékoztató, 1993

2. szám - Szemle

Ill A Független Kisgazdapárt egyetempolitikai elképzeléseit a Kis Újság 1945. június 10-i száma ismertette. Lényege, hogy egységes és általános képzést javasolt minden tudományegyetemi hallgató számára. Ebben a rendszerben két-három szemeszteren át együtt tanulnának a papok, jogászok, orvosok, tanárok; elsajátítanák a társadalomtudományi, gondolkodástani, ismeretelméleti és logikai ismereteket. Emellett az FKGP indítványozta az egyetemen folyó szak- és tudósképzés szétválasztását. Helyre kívánta állítani a doktori cím elvesztett tekintélyét is.

4 A párt július 9-én a Kis Újságban újból állást foglalt a reform mellett, amelyet Ortutay Gyula ismertetett. A nem részletezett tervezet szerint gyökeresen át kell szervezni a teljesen elhibázott tanárképzést. A képzés tökéletesítését elsősorban a gyakorlati oktatás növelésével vélte megvalósíthatónak.

5 A felsőoktatás ágazatai közül a pedagógusképzés szembesült a legnagyobb kihívással, ezért a koalíciós pártok is erre a területre összpontosították erőfeszítéseiket. A pedagógusképzés reformját kultúrpolitikai jelentősége miatt a Vallás- és Közoktatásügyi Minisztérium is a legfontosabb feladatok egyikének tartotta. A VKM elsősorban a szakmai elvárásokat fogalmazta meg. Eszerint továbbra is párhuzamos képzés folyna a tanárképző intézetekben és az egyetemeken, de nagyobb súlyt és szerepet kapna a tanárjelöltek gyakorlati felkészítése. A tanárjelöltek már az alapvizsga után elkezdenék iskolai hospitálásukat és az ötödik évet teljes egészében a pedagógiai gyakorlat megszerzésére fordítanák. A földrajz szakos tanárjelöltek beutaznák az ország különböző tájegységeit, a nyelvszakos tanárok közül mind többen jutnának külföldi ösztöndíjakkal azokba az országokba, amelynek nyelvét tanítják. A történészeknek a történelemtudományi és más kulturális intézmények munkájával kell alaposan megismerkedniük. A reálszakosok laboratóriumokat látogatnának, kísérletekben vennének részt. Állandósítani kívánták a különféle elméleti és gyakorlati nyári tanfolyamokat, és fokozott jelentőséget szántak a szemináriumi gyakorlatoknak.

6 A VKM-nek a pedagógusképzés struktúráját nem érintő, de a szakképzés modernizálását részben elősegítő reformjavaslata — bevezetése esetén — előrelépést jelentett volna az egyetemi oktatásban. Egyéb fejlesztési és modernizálási tervek A felsőoktatás egészét érintő reform létjogosultságával és a változás szükségességével a pártok tisztában voltak. Ennek ellenére egyes területeken kisebb aktivitást tanúsítottak, esetenként még véleményt sem nyilvánítottak. Bizonyos tudományágakat ugyanis viszonylag magas színvonalon oktattak, e területeken nem volt szükség sürgős reformra; más terület szakmai-politikai szempontból tűnt 4. Kisújság, 1945.június 10. 5. Kisújság, 1945.július9. 6. Köznevelés, 1945.l-2.no. 9.p.