Kutatás-Fejlesztés – Tudományszervezési Tájékoztató, 1988

2. szám - Szemle

159 Az értékelés önmagában még nem okoz változást, de megerősíti a változást kiváltó tendenciákat, sőt olykor a változás, a változtatás igénye készteti az érdekelt szervezeteket vagy vezetőket az értékelés elvégeztetésére. Az értékelésnek lehetnek közvetett , kumulált hatásai is, vagy olyanok, amelyek csak hosszabb időtávon érvényesülnek. A döntéshozatalban az értékelésnek egyik fontos szerepe a már meghozott vagy tervezett döntések, vagy a meglévő gyakorlat, vagy az intézmény helyénvaló működésének /létének/ igazolása, legitimálása. Az értékelés "nagyobb lehetőséget és nagyobb meggyőző erőt kölcsönöz a politikai döntéseknek".3

1 Az értékelésnek ez a tulajdonsága arra inditotta a kutatókat, hogy megkíséreljék befolyásolni az értékelési eljárást, tudatosan megkérdőjelezzék az értékelés nyomán született — s számukra kedvezőtlen — döntés pártatlanságát. A kutatások "kivánt" és "nemkivánt" hatásának megitélése igen viszonylagos vagy éppenséggel szubjektív, hiszen jórészt attól függ, ki mit tekint kívánatosnak vagy az ellenkezőjének. Más a szemlélete a különböző érdekű csoportoknak pl. a támogató szerveknek és az érdekelt kutatóknak, de azonos nézeteket is vallhatnak pl. a strukturális változtatások, a programváltoztatások esetében. A kivánt és nem kivánt hatások kényes egyensúlyi helyzetben vannak, s egy kivánt hatás könnyen átcsaphat az ellentétébe. Pl. a minőségi színvonal és a hatékonyság túlzott hangsúlyozása olyan éles versenyhelyzetet és légkört eredményezhet, ami már nem kívánatos és egyenesen diszfunkcionális. A termékekre és a hatékonyságra fordított túlzott figyelem túlságosan rövidtávú politikai meggondolásokat szülhet, amelyek nem kedveznek a kockázatvállalásnak, s a kutatás konzervatív tendenciáit erősitik /pl. a meglévő domináns paradigma szerint működő kutatócsoportok további fokozott támogatásával/.^

2' Az értékelések igen jelentős — pénzben és időben kifejezett — erőforrásokat igényelnek, és ez arra int, hogy gondosan meg kell fontolni, hol, mikor és miért van szükség értékelésre. Székely Dániel 31/ STOLTE-HEISKANEN,V.: Societal use of scientific and technical research: Existing and alternative models. = Models of reality. New York,

1984,Lomond. 185-207.p. 32/ R0Y,R.: Peer review of proposals: Rationale, practice, and performance. = Bulletin of Science, Technology and Society, 1982. 405-422.p.