Kutatás-Fejlesztés – Tudományszervezési Tájékoztató, 1985

1. szám - Bibliográfia

85tRNST ,J.: Riadit efektivnost vedeckej práce vysokych skol. = Vysoká kola /Praha/,1982/1983.5.no. 208-214.p. A tudományos felkészítés hatékonyságának kérdései a felsőoktatási intézményekben. FÖLDES Cs.: A felsőfokú távoktatás és a posztgraduális képzés sajátos modellje: a Brit Nyitott Egyetem. = Felsőokt.Szle. 1984.9.no. 573-576.p Harvard Business School. The hardest case-study is itself. = The Econom ist /London/,1984.okt.

27. 77-78.p. Higher education and the new international order. A collection of paper Ed.by B.C.Sanyal

. Paris,

1983,UNESCO. 242 p. KOLOSSÁ T.: Távoktatás - hatékony ismeretszerzés. Egyedül, de nem magányosan. = Müsz.Élet, 1984.21.no. 3.p. PEPPER,

S.: China's universities post-Mao enrollment policies and their impact on the structure of secondary education. A research report. Ann Arbor,I984,Univ.Michigan. 155 p. /Michigan monographs in Chinese studies.

46./ /PEREZ,R.C./ PERESZjR.K. - PILOTO.A.B.: Naucsno-iszszledovate1'

szka

ja rabota i proizvodsztvennaja praktika sztudentov i ih szvjaz' sz ucsebno voszpitatel'nüm proceszszom. = Szovrem.Vüszs.Skola /Warszawa/,1983.4. no. 31-З6.p. VIII/2. Továbbképzés, tudósképzés, tudományos fokozatok Further Training, Postgradual Education and Scientific Degrees ALTENMÜLLER,

G

.H.v

.: Humboldt-Stiftung. Ingenieure geben Rätsel auf. = Dtsch.Univ.Ztg. /Bonn/,1984.okt

.15. 13-15.p. 4RÁZDA,J.: Pííprava tvúrÓích pracovníkú na ty'movy zpősob práce. = Ekon. Ri'zení VTR /Praha/,1983.3.no. 82-95.p. Az alkotó munkatársak felkészitése team munkára. VIII/3. Tudományos munkaerővel való gazdálkodás Administration of Scientific Manpover Academic trade unions and the criteria of academic appointment at the University of Massachusetts. = Minerva /London/,

1982.20.vol.

3-4.no. 339-503.P.