Tudományszervezési Tájékoztató, 1980

1. szám - Szemle

A posztgraduális oktatásban résztvevők elvileg kizárólag értekezésük megírására összpontosíthatják erőiket, a "diák" státus azonban megnehezíti számukra, hogy teljes jogú tagjai legyenek azoknak a kutatási teameknek, ahová beosztották őket. A felmérések szerint a posztgraduális hallgatók egyharmada elégedetlen a tanulmányaival, e képzési formát a diákévek megnyújtásának tekinti, ugy véli, a témavezetőkkel való kapcsolatot nem az együttműködés, hanem az alárendeltség jellemzi. A kutatók alkotóképességének kibontakoztatásához hozzájárul a tudományos élet versenyszelleme. Ebből adódóan azonban gyakori jelenség a stressz és a kudarcérzet részben a ki nem élt kutatói vágyak, részben az elvárásoktól elmaradó tudományos teljesítmény következtében. A megkérdezett lengyel tanársegédeknek kevesebb mint 50 %-a tartja az egyetemen végzett munkáját kielégítőnek. Mind a tanársegédek, mind a posztgraduális képzésben résztvevők a team-munkában illetve a témavezetővel való jó kapcsolatokban keresnek kiutat. A társadalomtudományokban 3»6-4 fiatal kutató jut egy-egy vezető kutatóra. A fiatalok és a vezető kutatók közötti kapcsolatokat azonban nehezíti a korkülönbség és a számonkérő módszerek elterjedtsége. A KUIATÁSVEZETO SZEREPE A társadalmi szerep a vezető kutatók esetében is lehet konfliktusforrás. Hajdanában a vezető kutató szerepe a tanár-tanitvány viszonyból fakadt, a vezető ösztönözte, irányította, ihlette s ellenőrizte tanítványai tevékenységét. A kutatásiinanszirozási alapok megnövekedése nyomán s kihasználásuk érdekében az utóbbi időben számos tanszéki kutatócsoport alakult. A megszaporodott tanszéki teamekben a hagyományos tanár-tanitvány viszonyt felváltotta a csoportvezető és az alárendelt csoporttag illetve a menedzser és a beosztott viszonya, ez elősegítette az autokratikus vezetési stilus elterjedését, a feladatok szétosztásán és szigorú ellenőrzésén alapuló munkaszervezés kialakulását. Erre a stílusra jellemző, hogy a doktori értekezések témáit nem javasolják, hanem ráerőltetik a jelöltekre. A disszertációk ugyan határidőre elkészülnek, az utóhatások azonban korántsem hanyagolhatók el. A disszertáció sikeres megvédése után a fiatal doktor gyakran képtelen önálló kutatómunkára. A diákok teljesítményei növelhetik az őket irányító vezető kutató hírnevét, elősegíthetik "tudományos iskolák" megalapozását, ugyanakkor nem csekély az utánzás, a felesleges párhuzamosság veszélye, ami hátrányosan befolyásolja a kutatócsoport s a fiatal kutatók kreativitását. A társadalomtudományok területén a kutatásvezetővel való állandó személyes kapcsolat fontosabb a tudományos pálya sikeréhez, mint a kutatócsoport munkájához való értékes hozzájárulás. Felmérési eredmények szerint a társadalomtudományi disszertációkat alaposabban dolgozzák ki, mint a műszaki karokon benyújtottakat, a műszaki karokon ugyanis a kutatómunka játszik nagyobb szerepet, és az értekezés témájának kiválasztására gyakran csak megkésve kerül sor. A fiatal kutatók kiválasztása és tudományos pályája tehát nagymértékben függ a kutatócsoport jellegétől, az egyes kutatócsoportokon belül kialakult viszonyoktól, valamint a vezető kutató és a tudományos képzésben részesülők státusától. KÖVETKEZTETÉSEK A tudománypolitika egyik legfontosabb jelenlegi problémája a kutatók képzése és kiválasztása. Minden szaktudományban megfigyelhető, hogy a jó diákból nem mindig lesz kreativ tudományos kutató. A társadalomtudományok területén eddig ismeretlen jellegű és nagyságrendű uj társadalmi feladatok jelentkeznek, a társadalmi elemzések, diagnózisok mind lényegesebb, esetenként elengedhetetlen elemekké válnak a társadalmi méretű cselekvések szempontjából. Az alkalmazott társadalomkutatás, a jövőkutatás elterjedése ujtipusu képességeket igényel a kutatóktól: a társadalmi problémák iránti fogékonyságot, a társadalmi problémák kezelésében való gyakorlatot. Lengyelországban igen fontosnak tartják, a tanársegédek és a fiatal kutatók részvételét az egyetemen belüli és kívüli társadalmi-politikai tevékenységekben. Összeállította: Dr.Kádár Patricia 35