Tudományszervezési Tájékoztató, 1968

6. szám - Szemle

"A docensek munkatársak gárdáját építik ki maguk köré, és ezek élére maguk állnak. Adott esetben rabszolgákról beszélhetnénk." "Sokan jól értik, hogyan dolgoztassanak másokat maguk helyett." "Nem is olyan ritka, hogy valaki, aki rangban magasabban áll, saját neve alatt jelentet meg tanulmányokat, amelyekhez —az utasitás kiadásán kivül— semmivel sem járult hozzá." Megállapítják: "A szakmai specializálódás fegyverré vált az üzleti versenyben. Az illető egyedül ismeri a módszert, és mindenki specialista, aki kialakit magának egy kis szakterületet." "A specializálódás szükségszerűség, hogy meg lehessen birkózni a túlságosan nagyra nőtt feladatkörrel; az összefüggések kezdenek áttekinthetetlenné válni... Az, hogy Amerikában a szakértők "team"—ekben dolgoznak és eredményeiket közösen hozzák nyilvánosságra... arra enged következtetni, hogy a specializálódás nem zárja ki az együttműködést." Akadnak természetesen ennek ellentmondó példák is. A kutatás jelenlegi speciális formájának ugyan komoly hagyománya van, amelyből lehet tanulni és következtetéseket levonni, de a kutatás jelenlegi feladatai szempontjából ez mégis elmaradottnak minősíthető. Aligha található kiáltóbb ellentét valamely intézmény formája és feladatai között, mint éppen a legtöbb kutatóintézet esetében. Ugyanez vonatkozik a fejlesztési- és tervezési tevékenységre is. A második világháború óta —különösen a fiatalabb nemzedék— igen nagyra értékeli a "team"-et, amely különböző szakterületek szakembereiből, egy-egy konkrét feladat megoldására alakul. Valóban ugy tűnik, ez az egyetlen lehetőség a szerteágazó feladatok megoldására, mert ki tudná a részeredményeket szakmailag helyesebben összehangolni, mint éppen ezek a szakértők együttesen? NYITOTT KÉRDÉSEK A "TEAM"-MUNKÁBAN De mindazok az elgondolások, amelyek a "team"-et mindenható eszköznek tartják, nem helytállóak a kutatás és fejlesztés szervezeti kérdéseinek tisztázásában. Mivel a "team"-ben nincsen "természetes" és rendszeresített lépcsőzet a felelősség-megosztást illetően, állandóan fenyeget az anarchia és felelőtlenség veszélye. A tagok hajlamosak arra, hogy egymásra hagyatkozzanak. Például: "A" nem tudja munkáját elvégezni "B" eredményei nélkül, "B" viszont "C"-re támaszkodik, "C" munkájának előfeltétele pedig "A" eredménye. Hogyan lehet az ilyen nehézségeket kiküszöbölni? Hogyan kell a munkát felosztani, van-e szükség csoportvezetőre vagy koor956