Tudományszervezési Tájékoztató, 1968

6. szám - Szemle

A tanácskozás résztvevői ugy vélték, az UNESCO kutatómunkájához való csatla kozás kiváló eszköze az Oktatástervezési Iroda által kidolgozott: "A fejlődés utján levő országok oktatástervezésének gyakorlata" cimü dokumentum megvitatása és továbbfejlesztése. Igen jó alkalomnak látszik a gyümölcsöző együttműködésre annak a kézikönyvnek kidolgozása is, amelyet az UNESCO most készit elő az oktatáspolitikáról és az oktatás gyakorlatáról. A TERVEZÉS "ÉRZÉKENY" PONTJAI A tanácskozás folyamán ajánlást terjesztettek elő a szakértők számára az UNESCO különböző szervezetei is, igy az UNESCO Társadalomtudományok Osztálya, a Tájékoztatási, a Népművelési, az Összehasonlító Oktatás és a Felnőttoktatás szervei. A vita alapján néhány kérdést hangsúlyozottan a szakértők figyelmébe ajánl a tanácsko zás. Ezek a következők: - az oktatási terv összehangolása az egész gazdasági tervvel; az oktatás szükségleteinek és lehetőségeinek kölcsönös összehangolása a munkaerőszükséglettel; - az oktatás tartalmának jelentősége a tervezés szempontjából; a gazdasági, társadalmi és kulturális szükségletek figyelembe vétele; a gaz dasági fejlődést és a humanista és erkölcsi nevelést szolgáló oktatás szintetizálása; - az oktatási tervnek össze kell hangolnia a felnőttoktatást és általában az iskolánkivüli oktatást; - minden nevelési, képzési eszközt /muzeumok, könyvtárak/, technikai újdonságot, különösen az audio-vizuális oktatás eszközeit a legszélesebb körben fel kell használni a pedagógusok munkájának elősegítésére; - az oktatási tervnek magában kell foglalnia a végrehajtás feladatait is. A SZAKÉRTŐI TANÁCSKOZÁS GYAKORLATI EREDMÉNYEI A szakértők egyetértően megállapították, hogy a nézetek kicserélése nemcsak hasznos javaslatokra vezetett, hanem megerősítette a szakértőkben annak tudatát és érzését, hogy nem maradnak magukra, hanem jelentős szakértői kollektívához tartoz937