Tudományszervezési Tájékoztató, 1966

1. szám - Szemle

A munkaidő tényleges és óhajtott megoszlása egyes nagy amerikai kutatóegyetemek természettudományos tanszékeinek oktatószemélyzeténél Egyetemi Docens Adjunktus Tanársegéd Tevékenység jellege tanár /Associate /Assistant /Instructor/ /Professor/ professor/ professor/ Tényleges munkaidő-ráforditás /%-Ъап/ Oktatás és felkészülés 4-3,2 47,3 48,9 54,8 ebből : rendes egyetemi tanmenet keretében /undergraduates/.. 20,6 25,8 31,8 46,9 továbbképzés., kutatóképzés keretében /graduates/ 22,6 21,5 17,1 7,9 Kutatás 30,8 37,7 39,5 42,1 Adminisztratív tevékenység 21,2 10,5 8,3 2,1 Egyéb egyetemi tevékenység 4,8 4,5 3,3 0,9 Óhaj tott munkaidő­-ráforditás /%-Ъап/ Oktatás és felkészülés 42,7 43,3 42,8 48,1 ebből: rendes egyetemi tanmenet keretében /undergraduates/.. 18,2 20,1 19,7 27,0 továbbképzés, kutatóképzés keretében /graduates/ 24,5 23,2 23,1 21,1 Kutatás 49,3 51,5 54,0 48,2 Adminisztratív tevékenység 6,3 ЗД 1,7 2,7 Egyéb egyetemi tevékenység 1,7 2,0 1,5 1,0 A kép, amit ez a táblázat nyújt, meglehetősen egyértelmű: a/ Minél magasabb tudományos fokozata van az egyetemi oktatónak, annál töb­bet adminisztrál, annál kevesebbet oktat és kutat, különösen pedig annál kevesebbet foglalkozik a rendes egyetemi hallgatók oktatásával. A rendes egyetemi tanmenet fenntartásának feladata zömében az adjunktusokra és tanársegédekre hárul. b/ Mindenki kevesebbet óhajt adminisztrálni és többet óhajt kutatni. Minden­ki kevesebbet kiván rendes egyetemi hallgatókkal foglalkozni, mint ameny­nyit tényleg foglalkozik velük, még az is, aki mint egyetemi tanár már munkaidejének csupán 1/5-ét forditja oktatásukra. Mindez eléggé érthető —hasonló tendenciák nálunk sem ismeretlenek—, de hogy ez a helyzet az egyetemi oktatás szorosabb értelemben vett tanmeneúi feladatai­nak megoldása szempontjából nem kedvező, az bizonyos. Meg kell azonban jegyezni,hogy a szóbanforgó amerikai egyetemek tanszemélyzetének feltűnően magas —a tanszemély­zet zöménél 40 % körüli— kutatási munkaidő-ráforditásával szemben nálunk ez a ku­25

Next

/
Thumbnails
Contents