Magyar Országos Tudósító, 1948. április

1948-04-19 [953]

/&. nőkongrosszus novolósíigyi tanácskozásai. Fo ly tatás .1

,/ 2a/linó Ortutay Gyula vallás- ós közoktatás ügyi miniszter kiemelte az iskola előtti közösségi nevelés fontosságát, Igy az óvodai . nevelésnek és a napközi otthonoknak igen nagy szerepük van*' 4 gyermek jellemére :, érzelmi és értelmi világának kialakulására döntő időszak a 8 éves korig terjedő idő, ezért nemcsak szociális ós népjóléti meggondolások, hanem a nevelés legfőbb szempontja olőirja, hogy városokban és falun szaporítsuk a z óvodákat ós napközi otthonokat, 4 falu gyermekei számára is mog koll szervezni valamilyon formába n a na pkö zi o t the no ka t * - Ma már nom koll bi z-nyitani, hogy az általános iskola a köznovolés torén olyan jelentőségű,' mint gazdasági téren a földreform ós az államosítások voltak, Szórt indult olyan jól megszervezett aknamunka az általános iskola ellen, 4z általános iskola kiteljesedő sikere azonban ne tévesszen meg bennünket. Nem elégj ha egy^ népiskola tábláját megváltoztatják, szükséges,,hogy. a felsőbb osztályokban szakosított, mggfelélő színvonalú tanítás legyen. 4 népiskolákból átalakított nem egy általános iskolában nincs mogfololő szakosított tanerő, E kérdés, megoldását sogiti elő a parlamohtbon rövidesen benyújtandó az a törvény javaslata, amely minden tanár és tani tó' számára kötelező vő teszi, hogy az első három esztendőt falusi, vagy 'tanyai iskolában töltse, . . Felhívta a kultuszminisztor az asszonytár3adalom, különösen a falusi asszonyok figyelmét arra, hogy a beiskolázást mindon crejükkol támogassák, szomorú dolog volna, ha kényszerítő eszközöket kellene igénybevenni. Bajok mutatkoznak a felekozoti törpoiskolák o. gyüttmüködésc torén. Lehetetlen dolog, hogy ennek következtében több százezer gyormok elesson a megfelelő magasabb színvonalú általános iskolai müvolődési lehetőségtől, • 4 miniszter a továbbiakban megállapította, hogy a magyar társadalom az állami iskolák 'újjáépítésében nem mutatott mindenütt és mindig olyan buzgalmat, mint a felekezeti iskolák ujjáópitésébon. Voltak tormészotosen kiemelkedő szép eredmények is, de az ogyee íóloké ze tok vallási érvek hangozta, tásával jobban meg tudták szervezni társadalmi akcióikat iskoláik felópitésóro• 4,2 MNDSZ Ogyik legfontosabb szervezője-volt városban ós falun az állami iskolák újjáépítésének, végezze ozt a munkát fokozott erőfőszitóssol. 4 felekezeti propaganda most kezd.átcsap:! más terülotro is. Hangoztatják, hogy a felekoz 6ti iskola jobb ós más, mint az-állami iskola, Tüzzol játszik az, aki az állami iskolák ellen propagál, 4 felekezeti iskolai hatóságok részéről tapasztaltuk, hogy a szülők olőtt befokotetitik az állami iskolákat, Kimutatható tény, hogy az állam'iskoláiban jobb'minőségű tanulás folyik, 4s . . állami általános iskolákban nagyobb arányban tanítanak középiskolai tanárokj mint a feloko.zctiokben, nem beszélvo az állami tankönyvök sókkal magasabb színvonaláról. Kéri á szülőkot, hogy támogassák az iskolai munka verseny t, amely a * •* tanulj jobban" jelszavával Indult mog, 4 nagy tetszéssel fogadott miniszteri hozzászólás után megkezdődött a vita, /Folyt,köv./