Magyar Országos Tudósító, 1948. január
1948-01-17 [950]
iskoláról, Vra/Oné. 4 Magyar koimnuni n ta kárt tudqsnányog és művészeti elö*--dá««5oros tá: . itsretében 3sáv i k'ándor fdlgr. zgató szomb; ton délután az uj középiskoIáról tartott elö .dást nagyszámú pedagógus he liget os'ág előtt.á középiskola a unitban - mondotta — osztályjelleyü iskola volt. *- törekvés, r.z, 'hogy mm a középiskolát kell megszűnt • tni, hanem -..r^is.k osztály jelleget. -,*z általános iskola ziindenkin^.k lehetőséget ad a fejlődésre, a középiskola szerves folytatása k-,11 hogy legyen ..z általános iskolának, k mult középiskolája, föle;, i. század végén a m-.gányós nebsrt, az elszigetelt egyént tervelte ki, á hemárur.i csak dz y-. : : yes emberre vonatkozott, csak az''ogyéül boldogsága volt a fontos. *»z altalános iskol? a társadalmi kuis.nizrausra nevel, kollektív érzéseket .ébreszt, ,»z uj humánum alapja ez uj n°velés, az uj középiskola, kz uj iskola ner.i ismételheti s régi recepteket, \ nevelés módszereit a változásokhoz kell ijesztenie • He velő .ós neveltje együttérzéssel oldja fel azokat a határtalan ellentéteket, amelyek t eiár és tanítvány kö zött vannak. ,\z uj középiskola olyan egyéneket nevel, a leik saját, teljes életük' mellett b; illeszkedne?; a közösség életébo :k mai középiskola nem lehet csupán*a klasszikus tudományok őrzője,honom az egységes művelődés másodfokú tantételévé válik, kagasabb műveltséget ad az egyénnek, kogy társadalmi faladatait elvégezze, *lz uj középiskola az áltr lénos iskola ter.-.észötes foly tatása ,kzután arról beszélt'az előadó, hogy a nógyosztályu középiskola három tipusre oszlik, kz első tipus a latinos, amely nyelvi és cgye. temi tanuknányo:^?:. kéozit elő. k modern középiskola, két európai nyelvet tanit, fi haraadík tipus a természettudományos tagosat,matematikai, fizikai, kémiai tantervével a civilizáció ós a technika ka!- d'lsaiv 1 tart lépést, ke-az uj tanterv szerint vennék középf*) aa s z ki s t ko Iák, r se ly ek i v ri, •:i z öga z da s á gi, müv ö a ze ti képe s i •tést nyújtanak, karmit to.nit azonlvn a kejsépi -ikola, - mondotta az előadd, a nemzeti műveltség ..l'-pjdt r. 11 kegv adja, i% z uj középislddl jobb lo gyen,-mint a régi -nyogv kalsdo ars,dalom részére nevelje a fiat- Isagot. ed-ár tör tönéle-e t, va •y földrajzot tanit, se*: isitsen le,."önteni a faji ós n -űzeti 'soriatokat, ugy neve Íjon,hogy a realitásuk es a humanizmus nem állhatnak egymással szemben. - Hogy .mindez ncyvo le juijen,' ho;-y az uj középiskola betolta:, nagyszerű hiv-tasét,:-. magyar tanárság lelkes és céltudatos kö zrouüködt so szükséges, Íz iskola nagy közöse égében, nem is az o fontos egészen,kogy mit tanul a gyérnek, kanoiíi. a legfontosabb feladat megt- ed tani cirr ,hogy tanuljon, "gy kell vezetni,hogy a ,tanuló mag", is f e lf edezze g o;-y mi ... je és mi a rossz.legyen ura. Önmagának-, mert csak igy leket szolgája a közössógiiek.Beszélt a fi aita löknek'az iskolán belül való fog Ír. Ikozta tá'sáról, a külföldön mar mog valóit ott klubszerű isko Iákról, hangozta tta,hogy mozi, •színház, táncmulatság, sport és ~z éle t minden g-.zdagságát a tanuló a.- kd t •-esso anélktl, ogy i skolá jávai ellentétbe kerüljön. Ebből folyik, kogy az. iskolában a t.reulö -. politikával is mégisnorkc¬ik, kz uj középiskolára^, részt kell v ne ie a demokrácia épités'-ben, szerves része k,.ll hoy/ legyen az épülő demokráciának. - kz előadást élénk vita köv.tto,melynél: során felszólaltak dr.
