Magyar Országos Tudósító, 1941. január/2

1941-01-23 [245]

F 0 L I T K A /folytatás/ 23 - Végül a kulturális téren jelentkező feladatainkról szeretnék szólni. Csak egy dolgot szeretnék 18lemiiteni,amelyről a kultuszminiszter úrral is beszéltünk és ez általános pr«blémája az európai kultúrának. Nézetem szerint az európai kultúrának.általában a fehéreraber kultúrájának iskolarendszere már nem felel meg a jelen idők követelményeinek. Ha ma egy gyerek elvégzi az iskolát 12tl6»24 éves korában, azt szoktuk mondaniJ kibocsátjük az életbe és azután élete végéig működik azzal az ismerettel, amelyet az iskolában megszerzett. 3z megfelelhetett azokban a korszakokban, araikor sz-emberiség fejlődése lassúbb volt, amikor ? feladatok hosszabb időre ugyanazok maradtako Ma azonban, ha valakit 24 éves korában kibocsátok az egyetemről, azok az alánok, melyeket neki adtunk, féligmeddig már idejüket multák akkor, amikor az életben tényezővé válik. . ' „ - ügy gondolom t

hogy,s fel nőtt-oktatás a mi kultúránk óriási nagy külön-f el adatává vált 9 És ehhez nem elég az, hogy különböző tanfolyamokat végzünk. Hiszen ma is végzünk valami felnőtt-oktatást, , rendeztünk tanfolyamot a közigazgatási tisztviselők, a tanárok, tanítok számára, rendeztünk speciális tanfolyamokat a tisztviselők és tanitok szamára a Felvidék és ürdély visszatérése után. rüz mind szép, de ha egy kicit mögéje nézünk,hogy micsoda általános inditótkivezettek arra,hogy ilyen tanfolyamokra szükség van, ugyanoda julunlTvissza: az élet "gyorsabban pereg, nem elég az, amit a fiatalember az isfetlából visz magával, de ?• felnőttet is át kell vezetni az élet egyik évtizedéről "a másikra/az ui feladatok felé. Tehát oda kell hogy jussunk, 'hogy a felnőtt-oktatást a munkának és az ismére tne k minden terén sokkal szervesebbé tegyük, Az iskola feladata ez esetben egészen másként alakul, mert nem ugy tanit msgd az életre, mint ahogyan ráa, hogy előkészíti, félve vő képessé teszi az embereket az időről-időre megismétlődő felnőtt-oktatás számára, Ez az iskolának szerves átalakításával kell hogy együtt járjon, v - Erről nem tudok többet moni^ni, mertjnincs belőle egyelőre más, mint az alapgondolat, amely a mai helyzet felismeréséből keletkezett. De azt hiszem, hogy kulturális téren feladatunk ebben az irányban halad, s he valaki elvégez majd egy iskolát, bizonyítványt kap, kikerüyájaz életbe, hajlama szerint belső lelki szükség szerint", gyakorlati szükség szerint, vagy pedig a munkaágak és az életágak^ foglalkozások szerint öt, nyolc, vagy tiz évenkint'vissza-viszszatér az ismeretek szerzéséhez s égy-egy szerves és jól megalapozott tanfolyamot hallgat újra, amely eddigi iskolai ismereteit boviti, az elemi es maradandó ismereteket feltételezve, azokra épit és uj ismereteket ad. Hopy a tanfolyamok milyen hosquak és milyen szerkezetűek legyenek, a/ . "ndenféle ismeretágban más és más kell hogy legyen, de szerintem t . e feléiké 11 hogy haladjunk, Sz nemcsak magyar prtbléma, hanem probléma Finnországtól Portugáliáig a világ más részéiben" is és azt hiszem, lassanként mindenütt e felé kell haladni. /folyt, köv./