Magyar Országos Tudósító, 1935. január/1

1935-01-08 [122]

"*— 7 ^LO — Budapest, 1935. január 8. J XVII. évfolyam, 6, szam. POLI TIKA §§A Magyar Országos Tudositó jelenti: a gy öngyösmelléki nemzeti egység szervezete a napokban tartotta randes évi közgyűlését, amelyen ifjú K a s z t i István helyi elnök es Góth Elek titkár szólaltak fel, akik beszédjeikben a nemzeti egység kormánya eddig elért eredményeit és a jövő programmj át ismertették, A nemzeti egység kőröstaropai szervezetének évi rendes közgyűlésén dr. Potneházy László helyi olnök és R é b é k Pál titkár beszámoltak a kormánynak különösen a vidéki lakosság érdekében hozott intézkedéséről, továbbá sz általános bel- és külpolitikai nelyzetet ismertették, Sümeg nemzeti egység szervezete Tóth József helyi elnök elnökletével választmányi ülést tartott, FŐVÁROS SZEIIDY KÁROLY RÁDIÓELŐADÁSA. A székesfőváros újonnan beiktatott polgármestere, Szendy Károly kedden este 7 órakor "Irányelvek és elgondolások Budapest székesfőváros közművelődésének fejlődésében" cimmel rádiós 10-tíást tartott. Kifejtette a polgármester :leadásában, hogy Budapest kulturális és művészi célkitűzései elsősorben i haladás és a meglévő intézmények fentartásának gondolata'irányában haladhatnak. A tartalom csak magyar ós állami célkitűzéssel párhuzamos-lehet, mart Budapest amidőn fáklyavivője é magyar kultúrának, gyuttal .-.z ország kültumegnyilv ánulása is. A főváros erejének és kulturk p oltásának gyökerei ,. z országban vannak, aminthogy a főváros __is az 'gesz országé, A székesfőváros fejlődési f okozat a lb un* egyik legjelentősebb az volt, »mé"ly a háboruutóni ' időkbon következett bo, A polgárság fanatikus hittel működött közre azon, hogy az ország első városa visszanyerje él tritmusát és érezze hivatását, A törvényhatóság eLo gondja < '-özo'-t .tásügy reorganizációja volt. A különböző fokú tanintézetek révén Budapest ma olyan színvonalon á 11 a közoktatásügy terén, hogy az"bármely európai"nagyváros becsül'- tere válnék. A kisdedóvók mellett gyermekotthonok és nepkőzi otthonok ÍJ működnek ás a különböző szociális akciók segítségével arra eöre'-szik a főváros, hogy a zsenge gyermeke

1- közül minél '-evesébe érezze mér élete kezdetén ez élet nyomorúságát. Az elemi-oktatás és a tanoncoktatás még nnél ls sokkal nagyobb fontosságú. A népiskolában olyan alapodat kell adni, melyeken a jövendő polgárok szilárdan megállhatnak. Az elemiiskola akkor éri "1 célját, ha szigorú ért lemben vett nemzeti iskola, A főváros speciális helyzetének megfelelően az általános állami tanterven tul olyan ismerete

1- elsajátításáában is részelteti tanulóit, amelyek feltétlenül szükségesek a nagyvárosi élethez. A mai iskolában elsődleges helye van & nevelésnek" és az iskolapolitika nevelésplolitlka lett. A pedagógiai Szeminárium gondoskodik arról, hogy a tanitoi T»a

;

r hivatása magaslatán maradjon. Természetes, hogy a fővárosnak szorgos gondja v-n arra is, hogy az iskolásgyermeke^—t testileg is gondozza, A messzemenő •:gészségvédelem,a különböző akciók, az ismét lőlskoiák, nyara Itatási ok mind-mind kiegészít ői a mai o'-t a t ásnak. Az iskolaorvosi intézmény rend

1-ivül fontos szerepet tölt be, s épp ilyen hathatós kiegészítője az egészségügyi szolgálatnak az iskolán óv ri intézmény. A pol ári iskola egyi

1- n; ;yfontosságu iskolatípusa a nemzeti közoktatásnak. A modern pedagógia énnél az iskolatípusnál is uj módszereket követel, amelyC-m

1

* . lapgondolate az, hogy a tanulók ^.z ám ára tartós hatású foglalkozást biztosítson. A széke sf Övár-osi po lg ár i 1 s'-o 1 ákn&k megint csak más szerepük v n, mint e vidék hasonló iskoláinak és éppen mert igy van, megteremtették • z*"irányító polgári iskolát, amelynek feladata az, hogy a tanulókat a jelen kor pedagógiai és did^-ti'-.. 1 eljárásával s lakosságiért ékes tagjaivá nevelje, másrészt, hogy az '-'iskolán ''ivül álló tanárságnak módot adjon ez o* t szerzett tapasztalatok t l'-tlmezására. Az irányító polgári iskola munkáját >-*n a polgárilakol 1 o'-ttatás nívójának emslésére-fílh; sználnl

* /Folytatása következik./ |