Magyar Országos Tudósító, 1934. március/1

1934-03-06 [095]

P 0 L II I i\ - /Folytatás 2,/ Ki kell jelentenie, hogy azok a hirek, mintha ez a kJ lön értéke lós a "numerus clusushoz" hasonló intézkedés volna, .. 1. ptai. nok, s teljesen ellentétben áll. n. k az intézkedés szellemével^ /aljenzés és t...ps»/ h törvényjavaslat elismeri és egyen jogosítja a történeti egyházak iskol-fentartó jogát, ugyanakkor azonban az egész vonalon biztosítja az állami felügyelet érvényesülését és világosan rendelkezik a tankönyvek engedélyezésének kérdésében is, Végül hangsúlyozta a miniszter, hogy az iskolafelügyeletről külön törvény van készülőben, . mely az egységes nemzetnevelés gondolatának következeteskeresztülvitele szempontjából egységesiti -z iskolafelügyeletet- törvény jav 8 latnak a benyújtására körülbelül egy hónap múlva kerül sor és ezért a mostani törvényjavaslat az iskolr.folügyelet kérdésében fentartja a régi állapotot mindaddig, amig az is olaf elügyeletről sz

(

'lp uj törvény életbeléphet 0 EZzel Kómán Bálint vallás és közoktatásügyi miniszter befejezte előadásáto A minisztert beszéde végén e párt tagjai lelkes é'jenzésben és tapsban részesítették. Illés József örömmel üdvözölte a kultuszminiszter javaslatát, főleg azért, mert régi kívánságának honorálását, látja benne, oktatásügyünknek a nemzeti jelleg szempontjából való elmélyítéséto A tapasz^ t<. lat ugy mutatja, hogy a régi enciklopédikus nevelés nem váltotta be a hozzáfűzött reményeketo /Ugyvan' UGYVAN!/ A javaslatot az időszerűség szempontjából is elfogadja* Igenis időszerű ez a reform és kötelességünk azt raegc sináJLnl, Utc.lt arra, hogy nemcsak a müveit nyugaton, HANEM Középeurópában lOTindenÜi* a középiskolai oktatásban a nemzeti műveltséget; HELYEZ* ték előtér-bet ?. sak mi ne tennők ezt meg? A diplomás ifjúság elhyezésa érdekében is szükség /an a javaslatra, mert csak igy lehet a középiskolában az egészségesik: választást végrehajtani. Kérte, hogy a -felsőoktatásra vonatkozó éretoség•• minősítést teljesen objektív embere!- hajtsál; - •''jre, akik minden BEFOLYÁSTÓL mentesen tudnak határozni,. /Éljenzés,/ ö i* f ? y ímrs utalt arra, hogy cz egész MAGYAR KÖSv jlemé ny igen nagy érdeklődéssel viseltetik a kérdés Iránt, éspei .r lemcsak 8 pedagó' u... ok és hivatásbeliek. Helyesli, hogy a miniszter a i örvény javaslatot megalkotta* Kérte azonban, hogy A középiskola uj tantervében okvetlenül történjék gondoskodás az állampolgári nevelés érdekéber. ls« /helyeslés./ Már e középiskolában rá kell nevelni az ifjúságot arra, hogy a MAGYAR állampolgárnak nemcsak jogai, hanem kötelességei is vannak. Végül kérte a minisztert, hogy a középiskolai nevelés kérdéseinek eldöntésénél ne csak?, pedagógusokat, hanem a gyakorlati embereket is h 1 írassa m:?• KIK igen sokszor értékes tanáccsal szolgálhatnál; száméra. /Lljcnizoa*/ Pintér László megköszönte A ninisztérnek, ho-:y •:. jaVÍ slatot idehozt, r alig volt még törvényj^v CLAT, aftsiyet NAYYOBT ÖRÖMMEL ás érdeklődéssel várt volna a közvélemény, MINT EST« EELYEÁLI AZ ILLÉS J'-• zsef által előadott szempontokat és felhjvts A MINISZTER figyelmét a ta nárkápzés fogyatékosságainak kiküszöbölésérer. /HELYESLÉST./ M a d a y Gyula szerint a jav. slat MÉLTÓAN ILLESZKEDIK be a Nemzeti Munkaterv kereteibe. Valóban ~rra kell TÖREKEDNÜNK, hogy A KÖZÉPISkolában minden vonatkozásban igaz, önérzetes magyar embereket NÖVELJÜNK, "I a legveszedelmesebb ás legfontosabb helyeken Is magyar LELKISÉGEI 1:Ivánunk mindenkitől«• A javaslatot a szellemi túltermelés problémája szinte követelte már, Ezért helyesli EZ ÉRETTSÁGI VIZSGÁLATOK ututu ROSTÁLÁST* Eb>A bol a szempontból felhívja a FIGYELGET O TANÁRI kar NAGY f eleldk;ségéi»e<s ]á A tanterv egységesítése TEKLNTETÉBER érdekes FORDULATNAK TEKINTI azt, hogy \¥ a latin nyelv taraá:ása 1 Sínét EL&TÉRBA VONULT, E-e HELYÉA is, HIESEN SZÁZADOJ kon kere ÉRIÜL A tudomány nyelve volt a LATIN ÉS az sgász magyar SZELLEMI fi élet át van sz-3ve a Lat.in nyelv behatásiból;* , , . , . , .. . . . .. / : v /Folytatása KÖVETKEZIK*/