Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1990-1991 (1-a-82)

1991. június 19. / Egyetemi Tanács ülés - Bartai Ferenc volt főiskolai questor rehabilitációs kérelme

-2-Az i

átalakulna. Azok a hallgatók akik úgy vélik, hogy ittlétük során ebbe a "szakirányba" kivánnak fejlődni^természetesen "szakosodhatnak" erre, de ezt a Tanszéket ugyanúgy kinyitnám a Főiskola egésze számára^ mint a Sokszorosított Grafikait. Célom a Főiskolán belüli kommunikáció lenne, ami nem jelent mást, mint Tanszékek,azaz szakmák közti transzparenciát, áthatást, állandó határátlépést. Ebben az esetben a Főiskola alatti évek vélhetően sokkal intenzivebben telhetnek el: a többféle technika elsajátításának lehetősége és némiképp valamelyest kényszere, szelíd, de kényszere az eddigieknél nyitottabbá, strukturáltabbá tenné az oktatást.

3. Ugyancsak úgy vélem, hogy bizonyos restaurátor ismeretek minden, bármilyen szakos hallgatónak csak javára válhatnak, de azzal tisztában vagyok, hogy azt mint külön szakot mindenképp fenn kell tartanunk./ Itt igazán indokolt az elkülönülés, a speciális ismeretek ezt értelmessé és indokolttá teszik./ A restaurátorképzés fenntartása - sőt vélhetően tanácsos kibővítése mellett - növelném ennek az Intézetnek a Főiskolán belüli helyzetét: előbb utóbb a mozgóképek restaurálásáról is beszélnünk kell stb.

4. Fel kell vetnünk a díszlet szak kérdését: épp a Főiskola egységének, kommunikációs közössé gének szempontjából. A diszletszakos képzés nem sokszor és sokban találkozik a Főiskola jelenlegi életével, képzésével. Vagy sikerül egy olyan szisztémát kidolgoznunk -s itt a Szak oktatóié a szó - amely nyílttá teszi a Szak helyzetét

a Főiskolán belül, azaz indokolttá teszi ittlétét, vagy az eddiginél szorosabb kooperációt kellene javasolnunk a Szinház-és Filmművészeti Főiskolával. Ebben az esetben mintegy azok rajzi képzéséről volna szó, akik a két Intézményben egyszerre tanulnak. Nyilván a szinházi embereknek nagy szükségük lenne arra, hogy ne elzártan, hanem kommunikai’iv, kooperációs helyzetben lehessenek. Azaz itt nem holmi elutasításról lenne szó, hanem épp e képzés integrálásáról: saját szakmájának rendszerébe.