Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1990-1991 (1-a-82)
1991. június 21. / Egyetemi Tanács ülés - Napirend előtt: számítógépes stúdió létrehozása - Jubileumi diplomák - Rehabilitációs kérelmek - Reformbizottsági beszámoló - Új szak beindítása - Anatómia tanszék beadványa
4o%- з Minden főiskolai hallgatónak fel kell hivni a figyelmét,hogy milyen lehatősége van a főiskolán. Minden szakot, minden technikát joga van megismerni. A beadványommal nem a szervezeti felállást akarom megbontani, hanem az elméleti és a gyakorlati oktatást szeretném egybehangolni. Ha nem itt, akkor a z Elméleti Kollégium ülésén ezt meg kell tárgyalni, mert komoly hátránya van és lesz a jövőben« Minden új oktatónak kötelessége leirni hogy mit és hány órában kiván oktatni, Wessely Anna művelődéstörténetet és szociológiát, Kiss-Bali László kultúrtörténetet fog tanítani. A filozófia oktatást meg kell szüntetni, nincs értelme. Meggyőződésem, hogy soha nem olvassa el senki azt a munkát, amit kérnek tőle. Az esztétika .és szociológia különválasztását nem tartom jónak. Molnár Kálmán: Jó dolog, hogy nyitottak vagyunk. Eddig is volt rá lehetőség. Az intézmény befogadóképessége és gazdasági lehetőségei korlátozotttalc, a műhelyek, műtermek zsúíoltak*A tanszékeknek szoros kapcsolatot kell teremteni egymás között /műhelyek használata stb./» Az elméleti tanszékieknek'át keil gondolni a tantárgyak oktatását, hogy megszűnjenek az átfedé-' sek« Természetesen biztosítani keil az áthallgatást más intézményekbe is. A nagy sétálgatásnak nem vagyok a hive, mert akkor se itt nem lesznek , sem ott, dr.Halász László: Az elhangzott képzési struktúra а/pontját tartja a legeliogadhatóbbnak. A kétéves tagolódások nem jók, egyetemi szintű diplomához kevés. Lehetne 3*3' évben gondolkodni, de a legjobb az 5 + 1 év. dr.Szőnyi István: Véleményem,hogy a jelenlegi 5 éves képzésben kell gondolkodni annál is inkább, mivel nagyon sok harc us munka arán sikerűit elfogadtatni. Ezen belül a szakirányok megválasztása a célszerű, A Minisztérium mai levele szerint egyértelműen nem a szakok alapítását, hanem a szakirányok választását támogatja. Minden intézmény maga dönt a szakos képzésen belül a szakirányokról. dr.Ruszinyák Márta: A szakok alapítását az irányitó miniszternek van jogé engedélyezni. A. szakon belüli szakirány változtatást vagy újabb létrehozását az intézetek saját hatáskörben intézik. A továbbiakban részletesen kifejti a szak és a szakirány lényegét, hivatkozva a minisztériumi útmutatóra. Az engedély szerint a tanárszakon két, illetve három szakos diploma adható ki. El kellene gondolkodni az egy szakos diplomán is. Sváby Lajos: Ebből kiindulva a tanárképzésbe keil belekapaszkodni. Mivel az új szak alapításához minisztériumi döntés keli az a megoldás, hogy a tervezett szakok a tanárképzésre épüljenek га. dr.Ruszinyák Márta: Ez a lényeg, szakosító továbbképzés kell. György Péter: Lesz egy oktatási törvény, ami az akadémizmus felé veszi az irányt. dr.Ruszinyák Marta: Az majd egy későbbi dolog. Jelenleg egy új szak alapítása másfél évet vesz igénybe. György Péter: Mi van az tásával, már január óta intermedia és az interdiszciplináris szak alapibent van a kérelem.
