Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1984-1985 (1-a-76)

1984. november 22. / Egyetemi Tanács ülés - Az Oktatásról szóló törvénytervezet - Javaslat a Múzeumi és Közgyűjteményi Tárgyrestaurátor szak oktatási idejének felemelésére, a képzés programjára, tantervi irányelveire, a szakosodásra, az oklevél szövegére - Szabályzat a díszoklevélről2 - Egyebek

í>

Tv 93»$• /1/ "ß kultúra és a művészetek" meghatározásában az "és" kötőszó hogyan értelmezendő?

Tv 94.§. Ъ/ "Az öntevékenység" és "önállóság" a felei oktatás heligatóinál nehezen, és milyen határig érvényesülhet ez előbbiekben tárgyeit túlszabályozottság keretei körött?

Tv 110.§. /2/ Ki határozza meg e tantervi irányelveket, tanterveket, tananyagot? A miniéetórium? Vagy csak jóvá egyja? Előzetes megvitatás alapján? A törvény világos szeve nera hegyhát nyitva többértelműséget megengedő kérdéseket*

Tv 127 •§• /1/ A felsőoktatási intézmények "önállósága" elír nt mond árban áll f Tv 27.§. ée a Vrh 6.§. 7.§. szövegében rögzített kemény központi irányítással.

Tv 129 •§• /2/ Ki jogosult dönteni ez egyetemi tanácsba meghívandó külső tagok, ’’ez állami szervek, továbbá a tudomány<e és e gyakorlati élet megbecsült tagjainak" kiválasztásáról és " egfelelő arányú" részvételük meghatározás Írói?

Sorrendben végighaladva a törvénytervezetben feltűnő hézagosán, homályosan, ellentmondáso; en megfogalmazott, illetve ellenvetést kiválté pontjain, elsősorban a felsőoktatást ée azon belül különösen e saját intézményünk jövőbeni működését, fejlődését érintő részeket emeltük ki* Természetszerűen valamennyi iskolrtipus, ck tási és nevelési terület jogszabályainak egymástól el nem különíthető1 kölcsönhatásiban és Összhangban kell felépülniük. Ebben az értelemben vizsgálandó felül e tervezet egésze, hogy az uj oktatási törvény valóban az egy és oszthatatlan iskolákultűiát meghatározó, hosszabb távra működőképes szabályrend legyen. Jelenlegi formájáben még nenrz

Kardos János egyetemi docens;

Pozitívumnak tartja, hogy e törvénytervezetet vitára bocsátották. Véleménye szerint a törvényre az irányítás centralizálása jellemző. A szociáliste demokrácia nemcsak társadalmi fejlődésünk biztosítéké, hanem a felsőoktatási rendszerre is vonrtkozik. - Szűk lehetőség az egyetemi autonómiára, bénitóleg hit minden rlulról jövő kezdeményezésre, még az oktatási módszer megh'tarozására is- 5 -