Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1964-1965 (1-a-56)
1964. szeptember 22. / Igazgatói Tanács ülés - Tantervi vita - Jubileumi diplomák - Iparművészeti Főiskola tanárképzése - Személyi kérdések - Felszabadulás 20. évfordulójának ünnepe - Szemorvosi vizsgálat - Kőszeg város Tanácsának elismerő levele
- 5 -5 Elsőrendű feladatunk tartalmilag meghatározni a feladatokat és azután dönteni, hogy ehhez mennyi idő szükséges. Elképzeléseink szerint, három év - igy számolnak az Iparművészeti Főiskolán is. Számitásba került még az építőművészet oktatása is ebben a keretben és mindezek azt mutatták, hogy három évre mindenképpen szükség lesz a feladatok ellátására. Ne a nehezen fegyelmezhető növendékekből indulóink ki, akik talán azért fegyelmezetlenek, mert nem kaptak határozott és komoly feladatokat és az ellenőrzés sem volt megfelelő . Pátzay Pál; Indokolja, miért szólt a hét éves képzés ellen = mert ezek a fiatalemberek legtöbb esetben 25 évesek, közben házasságot kötnek és az anyagi terhek arra kényszeritik őket, hogy különböző munkákat vállaljanak, amelyek akadályozzák tanulmányi feladataik teljesitésében. Ha mégis hét év, akkor a minisztérium adjon lehetőséget magasabb ösztöndíjra, végtére is egy 25 éves ember már igényel valamiféle existenciát magának, nem birja már ki a kollégiumi életet. Feladatot, tananyagot tudunk adni, de az élő ember létét nem tudjuk biztosítani. Akadályozza őket a munkában a rájuk váró bizonytalanság: miből fognak élni, hol fognak dolgozni? Nincsenek műtermek, nincsenek munkalehetőségek. Tanulmányaik befejeztével 2-3 éven keresztül munkaképtelenek. Hiába csinálunk egy nagyszerű iskolát, ha a kikerült növendékek nem tudják gyümölcsöztétni azt, amit ebben a nagyszerű intézményben megtanultak, magukba szivtak. Valójában a művészeti közéletben vannak a nagy hibák, amin mi nem tudunk segíteni. A pénz, a megélhetés kérdése idegessé teszi a növendékeket és hiábavalóvá teszi a nevelést. Domanovszky Endre: Az átmeneti időszakban abban állapodtunk meg, hogy a továbbképzősők feladatait maguk a főtanszakok szabják meg. Ez nem történt meg, miután ennek semmiféle lehatárolt és számonkérhető formáját nem szögeebük le. Ma is csak a növendékek és köztem történő megállapodás teszi valamilyen formában konkréttá a munkát és támaszt szorosabb igényeket. Pátzay mester által előadott aggodalmak jogosak, hogy ezek a növendékek az utolsó egy-két évet nem tanulmányi munkára használják fel, de hangsúlyozom, ezért nem kizárólag a növendékek hibásak, hanem kollektiven mi vagyunk a felelősek, жиж Ha a szaktanár egy növendéket továbbképzésre javasol, nyilván olyan perspektívát lát benne, ami ezt indokolttá teszi.
