Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1963-1964 (1-a-55)
1963. október 14. / Igazgatói Tanács ülés - A tanárképzés új rendszerével kapcsolatban bekövetkezett órarendi változás - Bozadzsiev Georgi tanárszak alóli felmentési kérelme - Belev Dimiter tanárszak alóli felmentési kérelme - Kovács Sándor tanárszak alóli felmentési kérelme
- 4 -Nemes László: A szelektálást kérdéséhez kapcsolódva meggondolandónak tartja, ha kitűnő művészi teljesitmény miatt a tanárszak alól felmentenek, vájjon a növendék nem ragaszkodik-e hozzá, másrészt ilyenformán a hallgatókban tudatosítják a rajztanár szak másodrendűéégét. Mindezek figyelembevételével az elképzelés nagyon óvatos végrehajtásét kéri. Tapasztalatai szerint az I.évesek nagyon sokmindennel nincsenek tisztában saját sorsukat illetően. Világossá kellene tenni előttük az elképzeléseket. Itt gondol arra is, hogy elsősorban a szaktanároknak kellene más szellemiséget teremteni a növendékek között, olyat, ami a 4+3 rendszernek megfelel. Véleménye szerint a vizsgarendszeren is változtatni kellene, komolyabbá tenni és hosszabb időt adni. Ugyancsak helyesnek tartaná, ha marxista filozófiából az államvizsgát eltörölnék - bár e kérdés a marxista-leninista osztályra tartozik. Képtelennek látszik három év anyagából visszamenőlegesen vizsgáztatni, ehelyett szigorlattal kellene lezárni a stúdiumot. Tudomása szerint a jogászoknál már bevezették, talán itt is elfogadja a minisztérium. Pátzay Pál: Előtte szóló utolsó javaslatához csatlakozik, ami észszerű, hiszen az itt tanuló növendékeknek nem a marxizmus a szakja. Domanovszky Endre: A minisztérium felé továbbítandó javaslat is szigorlati rendszert vet fel. Vonatkozik ez a művészettörténetre és az ábrázoló geometriára is. A szigorlattal bizonyos tartalmi részek záródnak le. A mentesítés kérdéséhez = az elv, hogy senkit nem mentenek fel, de vannak kivételes esetek - mint pl. Gruber, vagy Szabó Zoltán - ahol az adottságok kizárttá teszik a növendéket pedagógiai munkára. A tanárok szellemisége kérdéséhez *> semmiképpen nem mehetünk bele egy olyan megoldásba, ahol az első évesek képzése a tanári képesítés igényére redukálódik. Ez egy külön tanárképző és külön művészképző intézmény felé vinné az oktatást. Mi eleve művészképző intézmény vagyunk, ahol tanárokat is képesítünk. Itt a Lyka-reform vívmányait kell szemelőtt tartani, amikor a művésznővendékkel együtt nő fel a tanárjelölt is. Engedményeket sajnos nem tehetünk, mert a növendékek hajlandók arra, hogy magukat eleve művésznek nézzék. Az első négy évben e kérdést nem tudjuk lehatárolni. Krocsák Emil; Javasolja a vizsga időszakot ne tavaszra, hanem a nyári szünet utáni időszakra tegyék át.
