Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1952-1953, 1953-1954 (1-a-46)
1954. január 5. / Főigazgatói Tanácsülés - Ék Sándor felveti a diplomamunka-kiállítás nyilvános voltát74 - Radimietzky ezredes beszámol a honvédelmi ismereteknél elért eredményről - Meller Pétertől elveszik a művészettörténet tanszéket - Neves volt tanárok üdvözlése születésnapjaik alkalmából - Pap Gyula fegyelmi ügye - G. Szabó Kálmán nyugalmaztatásának ügye - Hallgatók kérelme hogy rajztanárképző főtanszakról más tanszakokra mehessenek át - Berki Viola fegyelmi ügye - Barcsay Jenő Kossuth díja
Bortnyik: , t Bencze: Bortnyik: Bencze: Bortnyik: Bencze: egymással? Engem az lepett meg, hogy nemcsal? itt bennt, de kint is elhangzott ez a vélemény, JEn ezért mondtam azt a mec jegyzést - bár helytelen volt, hogy hallgatók előtt történi de éppen azzal a hallgatóval való foglalkozás váltotta ki \ lőlem ezt a hozzászólást. Azért mondom, hogy foglalkozni f< gunk még ezzel a problémával, mert már kifelé is visszhang; van. Nem hinném, hogy ellenséges beállitottságu emberek tei ijesztenék, mert igen tehetséges, rendes hallgatóktól hallói tam ezt a véleményt# Pedig a Főiskola "Alma Mater” kell, ht legyen. Általában hiba az, hogy nem tudnak kontaktust talál a fiatalokkal, nincs bizalom velük szemben, nem mernek prol lémáikról beszélni. X esetben van, hogy valami ügyet el kel lene intézniük, és formálisan veszik, hogy elengedhetik-e vagy sem? Természetesen nem tudom, hány százalék az igazsáj és mennyi hozzá a költemény, - de ezek a kérdések fenállaní Tegyük fel, hogy egy hallgató 1-d órára engedélyt kér, meri valami ügyet kell elintéznie, s a tanulmányi osztály merev kezelte ajk kérdést, - ez ok arra, hogy komolyan vehessük a: a kijelentést, hpgy örülnek, ha kikerülnek a Főiskoláról? okokat szeretnénk tudni, mik váltották ki ezt a hangulatot min kell javítanunk? Nyilvánvaló, ha van valamilyen jelenst a Főiskolán, ami a hallgatóságban elégedetlenséget vált ki meg kell szüntetnünk; vagy azokat, akik hibásak ilyen hangi lat kiváltásában, meg kell büntetnünk. Ezeket a problémákat az ifjúság bevonásával kellene megtár gyalni. Ez már megtörtént, de ezeknél a beszélgetéseknél inkább la*,, páliák derültek ki. "Elvesztettem a kedvemet, mert két óró'e nem engedtek el a Főiskoláról, igy nem érdemes dolgozni... Az ok rendszerint ilyesmi. Vagy: "Nem ahhoz a tanárhoz ^er tem, akihez szerettem volna, elvesztettem a kedvemet, nem tudok nála fejlődni..." Minden tanárnál lehet tanulni. Egy tanár ellen felmerül néha ilyen hullám. - En konkrétumokat szeretnék hallani; ha már egy tanár mond ilyen véleményt, i kor konkrétumra kell támaszkodnia. Van elégedetlen hang a elméleti tárgyaüfellen i.s# . Sem a tanulmányi fegyelem, sem & tanitandó tárgyak tekinte ben nem érintettem ezt a kérdést. k Miben van igazuk a hallgatóknak, mi az elégedetlenségük ok Kell, hogy tudja, mi ez az ok, valamire alapoznia keűLlett azt a kijelentést: "szégyelem néha, hogy a Főiskolához tax tozom". >é Utaltam azokra a kérdésekre is. Például: hogyan lehet mege gedni Antal Ilonának, hogy ilyen kijelentést tegyen: az il ság hajlandó lenne még a rablógyilkosokat is védelmébe venA Ezt Fónyi is hallotta. Ez a kijelentés Klutákra és Somosra vonatkozott. Ez is egy olyan szimptoma, hogy a tanulmányi osztályaink nincs bizalommal a hallgatók felé. És eralitette hogy a hangulat a tanulmányi osztály és Rozsnyai elvtárs e len van, s bizonyos: az egyes személyek ellen irányuló el] szenv sokszor helytálló. Pl. Kapóssal szemben. Kármentő az mondja, felháborító, ahogyan az egyik órán Permayval bánt#
