Magyar Iparművészeti Főiskola - értekezletek, 1952-1953
1952. október 24.
- 3 Óvári: Rozs: Palásti: natkozó javaslatát a maga részéről is támogatja. Az alakrajz problémák megáldására alakrajzi csoportmegbeszélést fogunk összehívni* - Lőrincz elvtárs pesszimizmusát kifogásolja. Mines kilátástalan- ság. Iparunk fejlődése és az uj igények lehetővé teszik végzett 'hallgatóink elhelyezkedését. Kiegészíti Kaesz elvtárs válaszát. Ha a határozatokat elolvassák, látják az elvtársak, hogy az egyes főtanszakok muhkaterveiket külön elkészítik a Főiskola munkatervének célkitűzései alapján. A- mennyiben a Minisztérium kívánja, ezeknek a munkaterveknek egy- egy másolatát eljuttatjuk. - Az Oktatási Bizottságnak 3 tagja lesi Schaefer, Schey es Óvárij? feladata, hogy szervezeti kérdésekben Í óbban oldja meg feladatát, mint az egyszemélyi felelős, de leg- onto3abb feladata a folyamatos tanulás biztosítása és a tanult ^ anyagnak a gyakorlati művészi munkára és a tanításra történő széleskörű alkalmazása. - Rozs elvtársat megkértük, hogy a munkaterv* nek saját tanszakára vonatkozó felbontásáról táblázatot készítsen bemutatja tervezetét, /Mindannyian megtekintik és megbeszélik ennek előnyeit és lehetőségeit./ Bejelenti, hogy a befejezetlen tér veietet a kapott uj szempontok felhasználásával újra elkészíti és benyújtja. Elmondja, hogjr a tavaly végzett Horváth Éva porcéilános hallgató elhelyezess korüli zavarokért mindannyian felelősek. Ebben az évben a Helyiipari Minisztérium el tud helyezni kerámikust is, por- cellánost is. - Bizottságot létesitenek és az megtárgyalja a Művészeti Gimnázium kérdéseit. Erre meghívják a Főiskolát is. II. napirendi ponti A nyári üzemi és müvésztelepj foglalkoztatások tapaszta- latoinak megvitatása. liáv: A beszámolóban az szerepelt, hogy színházakba üzemi gyakorlatra nem tudjuk akkor küldeni a hallgatókat, araikor ott munka folyik, mert addig a tani tás is megkezdődik. Javasolja: kezdődjék a színpad főtanszakon csak októberben a tanítás. - Valósítsuk meg a színpad-szakosok számára a mivésztelepi tájképfestést. - Bejelenti, hogy a II.éves hallgatók múzeumi kutatással voltak megbízva /Bánk bán/, erről a munkájukról most adtak Írásbeli jelentést. Fényes Marioa: Ha a tanítási programmba előre be van iktatva, semmi akadály annak, hogy a tanitasb októberben, vagy még később lehessen elkezdeni. A színházakkal előre meg kell beszélni, mikor mennek oda a növendékek egy hónapi üzemi gyakorlatra. Ennek a gyakorlati munkának olyan jelentősége legyen, hogy helyettesithesse a belső főiskolai munkát egy hónapon át. Schubert: Ennek a megoldásnak igen fontos szerepe lenne a művészi nivó emelése szempontjából is. Ez pillanatnyilag azt jelentené, hogy az éppen elkészült tanítási programmokat újra kellene csinálnunk. Mgpróbáljuk ezt a kérdést előkésziteni úgy, hogy szükség esetén megvalósítható legyen. ifivel foglalkoztak konkréten azok, akik x Múzeumban dolgoztok? - Az ötvösöknél 4 szakoktató vett részt az Iparművészeti Kiállítási előkészítő munkákban. Hogyan oszlott meg a munka a hallgatók és £ szakoktatók között? - Még néhány kérdést tesz fel. A Bábszínházban töltött üzemi gyakorlatot nem úgy értékeli, mint az írásbeli jelentés. - Helyesnek tartja, hogy olyan feladatot kapott a hallgató» amivel rajzi tudását pótólja. Megkérdi, hogy b Kaesz: Palásti: Háy:
