Magyar Iparművészeti Főiskola - értekezletek, 1952-1953
1953. április 25.
Rozs: Koltalné: Hóy: c. chubert: Xaesz:- 2 A múltban nem volt kellő a kapcsolat a Pártszervezet és az állami vezetés között. Reméli,hogy a jövőben Jobb lesz a kapcsolat. - A Népművelési minisztérium és Héy elvtárs felé felveti,hogy a ko:n* munista nevelés problematikáját nem lehetne-o a tanári oktatás a- nyagéba bevenni? - A kiállítás megrendezésének megbízatását örömmel vállalja, de kéri egy belsőópitépz tanársegéd segítségét. A DISz gyűlésen rendkívül intenzivol Jelentkezett a nyári művész- telep problémája. Feltétlenül közömbösíteni kell a hangulatot. A hallgatók a Díszhez fordultak támogat ás ért,hogy mindekl menjen müvén ztelepre és ezt a ZISz vezetőség meg is Ígérte. Kéri Palásti elvtársat, hogy most már intézzék el a művé sztélé pék kérdését és ne hagyják az utolsó percre. / rra az álláspontra k^ll helyezkedni, hogy a nyári müvésztelep nem nyaralás, hanem a tananyag kérdése és a tananyagot nem a hallgatók döntik el. A Főiskola legfontosabb feladata a művészeti nevelés. Ehhez hozzá tartozik a szabadban való festés, jegyen egy hónap műhely és er** hónap művésztelep,mert mindkettőre szükség van. A nyári'művész lepi munka szolgáljon a következő évi tervezési tanulmányok gyűjtési munkájának. A színekkel van a legtöbb baj a textil szakon, ezt a nyári müvésztelepl gyakorlaton lehet megtanulni. Javasolja, hogy rohamoknak a nyári müvésztelep vidéki néprajzi gyűjtés lef yen. Ugyanezt javasolja a jelmezesek részére is. * Gipsz fej és lő figura rajzolását javasolja a felvételi vizsgán. - Javasolja Kaasz elvtárs által felolvasott exzmel politikai munkáról szóló elvi részt sokszorosítva adják oda minden tanárnak és Káosz elvtárs jelölje me^ az idézett forrásmunkákat is. A jövőben Írásban kérik előre a főig.tanács anyagát, hogy jobban reagálhassanak rá.- Szeptemberben az egész látszottm anyagot le lehetne adni és a betűvetést. - Javasolja,hogy a diplomamunkák elbírálását ne másnaponként csinálják,hanem minden nap,hogy az államvizsgára való felkészülésre maradjon idő. • főtanszakok mozgósítsanak ax Aidip- lomavizsgákri, de meghívókat az Iskola küldje szét. - ■lem tartja helyesnek,hogy a ‘ diplomamunkákkal egyldőben állítsuk ki a többi hallgató munkáját, Időben sem oldható meg. Kél a Níí Művészetoktatási Főosatályát,hogy a szovjet anyagot tegyék hozzáférhet *’é, - Nagyon fontosnak tartja a tanári utánpótlás kérdését, de veszélyesnek tartja az aspirantura kérdését. Kik fogják az aspiránsokai nevelni? Javasolja, tartsanak egy főig.tanácsülést ezeknek az elvi és gyakorlati kérdéseknek megbeszélésére. - A jövő évi tanrendjét úgy állítja össze, hogy minden nap lehessen egy kis közös munka a szakán. Javasol ja,hogy a többi tanár is tegyen Így. - A választási agltációval kapcsolatban Javasolja,hogy a tanárok felszólalásaikban foglalkozzanak a terület problémáival. A tanári utánpótlást pályázat utján helyesli. - Kéri,hogy a főtanszaki értelez- létén vegyen részt a szak előadója, aki a jegyzőkönyvet is vezess« Válaszol Schubert elvtársnak. A látszattan és a betűvetés Ilyenfajta oktatása helyes,de kapunk-e tanárt? weg fogjuk próbálni. A dlplor«&zagák naponta lehetnek. A kiállítáq Jó lenne a beiskolázásra behívottak szempontjából. Egy redukált kis kiállítást leheti rendezni. - A szovjet tapasztalatok hozzáférhetővé tételénél:a fő< osztály maga Is mindég felvetette,hogy mennyiben támaszkodtunk szovjet tapasztalatokra a Programm elkészítésénél? Stémonkérték tőlünk, holott nem kaptunk tőlük semmit. Szó van arról,hogy Iparművész tanulmányút lesz Moszkvába, kéri a minisztériumot, hogy szorgalamazza ezt a kérdést. - helye síi,hogy az elvi kérédseket beszéljék meg, ezzel kapcsolatban Javasol ja,hogy a tanársegédek
