Haim Genizi - Yehuda Friedländer - Frojimovics Kinga (szerk.): Duschinszky Mihály rákospalotai főrabbi válogatott beszédei - Magyar Zsidó Levéltári Füzetek 6. (Budapest, 2005)
Válogatás Duschinszky Mihály rákospalotai főrabbi beszédeiből A millenáris ünnepség alkalmából elmondott beszéd (1896. május 10.)
VÁLOGATOTT BESZÉDEI életén át nem felejtheti el többé. így lett a חספ éjszakájából ליל םירומש, a megőrzés éjszakája, mert megőrzi és fenntartja a zsidóságot. Megpróbáltatásokkal teljes válságos napjainkban szélesebb köröket foglalkoztat a zsidóság megvédésének és fenntartásának kérdése. Sokan beszélnek és gondolkodnak arról, mit kellene tenni, hogy a zsidóság belső védelmét és szilárdságát biztosítsuk. Hol kellene vajon a munkát kezdeni, melynek célja, hogy a zsidóságnak most oly égetően szükséges ellentálló képességét fenntartsuk? Hisz a helyzet, amelybe kerültünk, erős, tántoríthatatlan meggyőződéssel bíró zsidó embereket követel, épp olyanokat, aminőket a legutolsó évtizedek sajnos keveset produkáltak. De mily módon, hol kezdjük? Ez a kérdés mindenütt felvetődik, ahol a probléma megoldásával foglalkoznak. A kor, melyben élünk, a helyzet, melybe kerültünk, zsidó gondolkodású, zsidó érzésű és zsidó módon cselekvő emberek után kiált. Parancsolóan követel újjászületést, megújhodást. De kikből induljon ki? Azt mondják, az érett, cselekvésre képes nemzedéknél kell a munkát, az újjászületés, a megújhodás munkáját kezdeni, mert a jelen követeli ezt, és a jelenkor érett nemzedéke az, melyre e feladat vár. Ez így igaz is, de vajon lehetséges-e? Meg lehet-e változtatni ezeket a zsidótlan gondolkodásmódban, zsidótlan életmódban felnőtt embereket? Nem lehet, mondják a többiek, ez teljesen elképzelhetetlen. A gyerekeknél kell kezdeni, azoknak kell zsidó nevelést adni, azokat kell másként nevelni, mint ahogy a szülőket nevelték. Az egyedüli remény a jövő, םירומש [...] םתורודל. A megőrzés munkája csak a jövőre szorítkozhat. A רדס este, ahogy az bölcseink intézkedése alapján és több ezer éves tapasztalatból kialakult, a zsidóvédő nevelés mintája. 171
