Kaján Imre (szerk.): Zalai Múzeum 21. Emlékkötet Mindszenty József tiszteletére. Muzeológiai tanulmányok Zala megyéről (Zalaegerszeg, 2013)
Muzeológiai tanulmányok - Németh Péter: Fedezzük fel együtt a Balaton titkait! Foglalkoztató lapok összeállítása általános iskolásoknak
Fedezzük fel együtt a Balaton titkait! 273 A kiadványár kialakítása Egy kiadvány árának kialakítása összetett feladat, Horváth Anita részletesen elemzi az árképzés szempontjait. Leírja, hogy sokféle tényezőt kell figyelembe vennie a forgalmazónak az árdöntések során. Ilyen tényezők a múzeum, a vevők, a marketingkörnyezet, a versenytársak. Lényeges szempont egy olyan ár kialakítása, mely a fogyasztók által reálisnak tartott ár. Létezik alsó ár, amelynél ha olcsóbb a termék, a fogyasztó megkérdőjelezi annak minőségét. Az árpolitika kialakításánál meg kell fogalmazni az árképzési célt, pozícionálni kell a kiadványt, hiszen annál köny- nyebb meghatározni az árat. Meg kell határozni a keresletet, ami attól is függ, milyen ár kerül kialakításra: ár és kereslet fordított arányban állnak, hiszen például egy alacsonyabb árhoz magasabb kereslet csatolható. Figyelemmel kell kísérni a versenytársak hasonló termékeinek árait is. Megkülönböztetünk padló- és plafonárat. Míg a padlóárat a termék bekerülési költsége adja, addig a plafonár a piacon dől el, a kereslet és kínálat viszonya alakítja. Még mielőtt kiválasztanánk a végső árat, meg kell határoznunk, hogy milyen árképzési módot választunk. Horváth Anita hatféle árképzési módot különböztet meg: > haszonkulcs elvű, > megtérülés célú, > elfogadott értékelvű, > értékelvű, > igazodó és > ajánlati elvű.12 A szóban forgó kiadvány árának kialakításánál a cél nem lehet a haszonszerzés, hiszen elsősorban a kultúraközvetítés, a közoktatás színvonalának növelése a feladat. Ezért a felmerülő költségek megtérülése lehet a cél, tehát egy megtérülés elvű árképzést kell alkalmazni. Vagyis önköltségi áron történik majd a kiadvány forgalmazása. A kiadvány értékesítési lehetőségei, kötelespéldány Kézenfekvő, hogy múzeumi kiadványainkat a saját múzeumi boltunkban értékesítjük. Ez főleg azon kiadványokra érvényes, amelyek kifejezetten az egyes kiállításokhoz köthetőek. Vannak olyan termékek is, amelyek nem kapcsolhatók csak a múzeumhoz vagy egyes kiállításhoz. Ilyen kiadványa a Balatoni Múzeumnak például a „Keszthely-Fenékpuszta az évezredek tükrében” című háromnyelvű könyve, amely kiadvány a ZMMI rendszerén kívül könyvesbolti terjesztésbe is került és volt rá igény. Egy lazább múzeumi kötődésű foglalkoztató füzet értékesítése megvalósulhat könyvesbolti megjelenéssel is. Viszont a kereskedelmi hálózatba kerülve az ára is magasabb lesz, hiszen az értékesítő bizonyos haszonkulccsal dolgozik. Az utolsó lépés, miután termékünk a nyomdából kiérkezett, a kötelespéldány szolgáltatás. A 60/1998. (III. 27.) kormányrendelet értelmében minden 50 példányszámot meghaladó sajtótermékből kötelespéldányt kell beszolgáltatni az Országos Széchenyi Könyvtárnak.13 Összegzés Egy múzeumpedagógiai foglalkoztató kiadvány kézhezvételéhez hosszú és némelykor nehézkes út vezet. Ezen az úton kalauzol végig a tanulmány. A munkám során azon módszereket vizsgálom és többet alkalmazok is, amelyek segítségével a Balatoni Múzeum új kiállításához a legjobban illeszkedő múzeumpedagógiai kiadványt tudom elkészíteni. A látogatókutatásokhoz kapcsolom egy nyertes TAMOP pályázatban való részvételem tapasztalatait is, amelyeket beépítek a kiadvány készítéséhez szükséges ismeretekbe. Miután a kutatások és az elemzések megmutatják az irányt, és megtörtént a célközönség és a kiadvány típusának a meghatározása is, kezdődhet a kiadvány összeállítása, feladatokkal megtöltése. A foglalkoztató lapokat a kiállítási témaköröknek megfelelően állítottam össze. Négy nagy témakörre osztható a kiállítás. A feladatok kiválasztásánál célom volt, hogy az általános iskolások széles körben használhassák a lapokat, és változatosak legyenek a feladatok. A kiadványhoz a grafikai elemeket maguk a célcsoport tagjai készítették. Nem a lapokat szerkesztő, hanem egy játékos figura, a Harcsakirály kéri a gyerekeket a feladatok elkészítésére, mesél, túrázni, kísérletezni hív, ő kalauzol végig a kiadványban. Munkám eredményességét támasztja alá az a tény is, hogy a foglalkoztató lapok kiadásához szükséges összeget megpályáztam a Nemzeti Kulturális Alapnál, és a pályázat közel 91%-os támogatásban részesült. 12 HORVÁTH 2010,6-7. 13 http://complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi7docidA19800060.KOR (letöltve: 2012. november 30.)
