Kaján Imre (szerk.): Zalai Múzeum 21. Emlékkötet Mindszenty József tiszteletére. Muzeológiai tanulmányok Zala megyéről (Zalaegerszeg, 2013)
Muzeológiai tanulmányok - Németh Péter: Fedezzük fel együtt a Balaton titkait! Foglalkoztató lapok összeállítása általános iskolásoknak
270 Németh Péter Előnye, hogy gyorsan, könnyen értelmezhető és értékelhető. Módot ad jellemző tanulói tévedések elemzésére. Hátránya lehet a véletlen ráhibázás lehetősége, nehézséget jelent a választható alternatívák megfogalmazása, megadása. a) Alternatív választás: eldöntendő kérdést tartalmazó kérdő mondat. b) Többszörös választás: egy vagy több helyes/ helytelen válasz, illetve a leghelyesebb/leg- helytelenebb válasz kiválasztása. c) Egy az egyhez, illetve egy a többhöz hozzárendelés. 4) Kiegészítés', részben nyílt, részben zárt végű. a) Egy vagy több kihagyott fogalom, tovább- rajzolás, színezés, kifestés, makettkészítés. Például: A fenékpusztai erőd alaprajzának befejezése. 5) Nyíltvégű: nincsenek megadott válaszok. A gondolatok önálló megfogalmazására késztet. a) Rövid válasz. Például: A halászati eszközök milyen anyagból készülhettek? b) Hosszú válasz: felsorolással, egy mondattal, mely akár definíció és esszé típusú válasz (elemzés, leíró összefoglalás) is lehet. Például: Kik azok a barbárok? c) Önálló kreatív alkotások.11 Például: Hogy nézhetett ki a diadém tulajdonosa? Az általam összeállított foglalkoztató lapokban a feladatok sokfélék. Az eltérő feladattípusokkal a célom egyrészt az volt, hogy növeljem a sokféleséget, másrészt differenciáljam a feladatokat nehézségük alapján. Nagyon fontosnak tartom kiemelni a kreatív rajzos feladatokat. Ezek mindegyik felfedező lapban előfordulnak, és többségük az alkotó fantáziájára bízza, hogy például miként rendezi saját kiállítását, milyennek képzeli el a vörsi diadém tulajdonosát. A kiadvány összeállítása Külső megjelenés A készülő múzeumpedagógiai kiadvány külső megjelenése is illeszkedik a múzeum új arculatához, amelyben a kék szín dominál. A Balatoni Múzeum új lógójában (1. ábra) felfedezhetjük a múzeumépület neobarokk stílusára utaló elemeket éppúgy, mint a vízre, a Balatonra utaló jegyeket. A kiadvány külső borítóján/oldalán (attól függően, hogy füzet vagy leporelló lesz a kiadvány) feltüntetésre kerül a múzeum lógója, hogy egyértelműen beazonosítható legyen a kiadvány kötődése. A színeknek fontos szerepe van a kiadvány arculatának formázásában. Egyrészt segítenek elkülöníteni az egymástól különböző kiállítási témaköröket, másrészt a kiállítás színei is megjelennek. Az arculat része egy játékos kabalafigura, amelyet egyre több múzeum használ a gyerekekkel való kapcsolat kialakítását megkönnyítendő (Zsóka Fóka - Természettudományi Múzeum, Lumi - Ludwig Kortárs Művészeti Múzeum, Pimkó - Petőfi Irodalmi Múzeum). A figura, megszemélyesítve, kedves barátként kalauzolja végig a látogatót a kiállításon. Az alak meghatározásánál az volt a célom, hogy valamilyen kötődése legyen a Balatonhoz, különleges legyen, esetleg a múzeumban is találkozhassunk vele. A múzeum dolgozói, kisdiákok, pedagógusok körében végzett ötletbörze eredményeként a választás a Harcsakirályra esett. A harcsa méretében, alakjában eltér a többi haltól, a múzeumi akváriumban és a kiállításban is látható, valamint Lipták Gábor „Az aranyküszök” című meséjének bölcs alakja. A Harcsakirály nemcsak elmeséli a legfontosabb, legérdekesebb ismereteket a kiállítással kapcsolatban, hanem feladatokat ad, kérdéseket tesz fel, kísérletezni hív, túrajavaslatokat tesz, érdekességekre hívja fel a figyelmet. A figura megjelenítése, grafikai ábrázolása is az arculat részét képezi. Az egyes témakörökhöz alakok, illusztrációk, ábrák, színes fotók kapcsolódnak. A külső megjelenés része a kiadvány mérete is: el kell dönteni, hogy A/4-es méretű legyen vagy kisebb/ nagyobb, fűzött, ragasztott vagy leporelló. Mivel négy eltérő témakör kerül feldolgozásra, ezért praktikus lehet, ha nem egy, hanem több részből áll. Érdemes a témában már megjelent hasonló kiadványokat a fent ismertetett szempontok szerint is vizsgálni, valamint a célcsoport, pedagógusok, múzeumi munkatársak véleményét is kikérni. A fent felmerült kérdések után a múzeumi szakmunkatársak, pedagógusok, gyerekek véleménye, és a témában megjelent hasonló kiadványok tanulmányozása alapján alakultak ki a kiadvány külső megjelenésének szempontjai. A kiadvány mérete praktikusan A/3-as fekvő, három részre hajtott. így a továbbiakban leporellóról beszélhetünk. A papír minősége a normál fénymásoló papírnál erősebb, de a kartonnál gyengébb (grafikus tanácsára a 170 grammosra esett a választás). Könnyen kezelhető legyen, de írni, rajzolni is jól lehessen rá, akár olyan helyen is, ahol nincs asztal. A kiadvány grafikai elemei: adott a múzeum ii TÓTH 2010, 22-30.
