Kaján Imre (szerk.): Zalai Múzeum 21. Emlékkötet Mindszenty József tiszteletére. Muzeológiai tanulmányok Zala megyéről (Zalaegerszeg, 2013)
Muzeológiai tanulmányok - Németh Péter: Fedezzük fel együtt a Balaton titkait! Foglalkoztató lapok összeállítása általános iskolásoknak
ZALAI MÚZEUM 21 2013 263 Németh Péter Fedezzük fel együtt a Balaton titkait! Foglalkoztató lapok összeállítása általános iskolásoknak Milyen út vezet a gondolattól a kiadvány kézhezvételéig? A Balatoni Múzeum nagy utat tett meg 2009 őszétől 2012 őszéig. Ezen három év alatt olyan jelentős változások történtek a múzeum életében, amelyek számottevően meghatározzák több évre előre a múzeum megítélését, a múzeum dolgozóinak munkáját, és komoly látogatói vonzerővel bírnak. Az új állandó kiállítás, múzeumpedagógiai foglalkoztató és virtuális pont kialakítása, a múzeumpedagógiát segítő jelentős demonstrációs eszközfejlesztés, interaktív játékok telepítése, a múzeumkert rendezése, játszótér kialakítása és az épület teljes fizikai és szellemi akadálymentesítése történt meg az Alfa- és három nyertes európai uniós pályázatnak köszönhetően. A család- és gyermekbarát fejlesztések a látogatók megelégedettségét hozták. Azonban hiányoltak egy, a múzeumot, a kiállítást bemutató kiadványt. Mint múzeumpedagógus és közönségkapcsolati munkatárs a látogatókkal közvetlen kapcsolatban vagyok, az észrevételeik, véleményeik első kézből jutnak el hozzám. Mivel a múzeumpedagógia terén is fontosnak láttam új tematikák kidolgozását és azokhoz foglalkoztató lapok készítését, ezért olyan lapok ösz- szeállítására törekedtem, amelyek a feladatokon túl a kiállítás megismerését is célozzák amellett, hogy új ismereteket is nyújtanak. A célom az volt, hogy az Aranyhíd című állandó kiállítás múzeumpedagógiailag feldolgozott legyen. Ez egy nagyon fontos lépés ahhoz, hogy a Balatoni Múzeum új múzeumpedagógiai programjában kitűzött célokhoz közelebb kerüljünk. Múzeumpedagógiai program és kiadványstratégia a Balatoni Múzeumban A Balatoni Múzeum múzeumpedagógiai programjának fő célkitűzése a meglévő kapcsolatok szorosabbra fűzése az oktató-nevelő intézményekkel, és új kapcsolatok kialakítása nemcsak a keszthelyi intézményekkel, hanem a keszthelyi járás óvodáival és iskoláival is. Egy foglalkoztató kiadvány azért járulhat hozzá a fenti cél eléréséhez, mert egyfajta dokumentuma, bizonyítéka is a múzeum pedagógiai tevékenységének. A múzeumpedagógiai kiadvány segíti megismertetni a kiállítást, segítheti a tanórai munkát, a felkészülést a múzeumlátogatásra, és eredményes lehet a múzeumi látogatást feldolgozó órán is. Ezeket a használó hazaviheti; otthon és az iskolában is hasznosíthatja. Horváth Anita részletezi, hogy a stratégia elkészítésekor rendelkeznünk kell határozott jövőképpel, küldetéssel, helyzetelemzést kell végrehajtanunk, és meg kell határozni a hangsúlyt. Olyan - a jelen állapotból kiinduló - jövőképet kell kialakítania a múzeumnak, amely hosszútávú és előremutató. Az intézményt küldetése különbözteti meg a többi hasonló szervezettől - írja Horváth Anita. A helyzetelemzés során nagyon fontos figyelembe venni a múzeum külső és belső környezetét. Ehhez hasznos eszköz a SWOT-analízis.1 Nagyon lényeges, hogy a szervezet megtalálja azokat a legfontosabb pontokat, amelyek megoldása, kiemelése minőségi változást hozhat a múzeum életében.2 3 Az 1. táblázata Balatoni Múzeum SWOT-elemzését (2012. áprilisi állapotok alapján) mutatja kiadványszempontból. A fent ismertetett elemzések kérdéseket generál1 A SWOT egy angol mozaikszó, 4 szó kezdőbetűiből áll össze: Strengths - erősségek (belső tényezők), Weaknesses - gyengeségek (belső tényezők), Opportunities - lehetőségek (külső tényezők), Threats - veszélyek (külső tényezők). A stratégia kialakításakor e tényezőket célszerű vizsgálnunk - jelen esetben a kiadvány szempontjából. 2 HORVÁTH 2010, 4-5. 3 NÉMETH 2012, 24.
