Somogyi Múzeumok Közleményei 14. (2000)

Szapu Magda: Mai ifjúsági csoportkultúrák egy dunántúli városban. A disszertáció tézisei

450 SZAPU MAGDA ISKOLÁK AZ ÖSSZEHASONLÍTÁS SZEMPONTJAI Katolikus Gimnázium Munkácsy Mihály Gimnázium Táncsics Mihály Gimnázium Toldi Gimnázium Építőipari Szakközépiskola Közgazdasági Szakközépiskola Iparművészeti Szakközépiskola az iskola szelleme a tanár-diák viszonya alapján a tanulók lakóhely szerinti megoszlása a családi háttérre vonatkozó adatok a diákok csoportosulásai, stílusjegyeik vállalásának mértéke a szülők kifogása gyermekükkel szemben a nemek aránya, a vallásosság mértéke a város szórakozó- és gyülekezőhelyeinek kedveltségi foka 15. ábra re, és - vélhetően - befolyással van az egyes stílusirányzatok kialakulására. Az ábrán felsorolt ismérvek alapján a hét iskola összehasonlító vizsgálatával zárjuk dolgozatunkat. (15 ábra) Következtetések és javaslatok -Adolgozat az ifjúsági kultúrának, a fiatalok életmódjának sajátos szempontú vizsgálata. A kutatás középpontjában a szabadidő eltöltésének módja - mindenekelőtt a szórakozás - áll, noha a disszertáció kitekintést ad a korcsoport társadalmi, családi és iskolai hátterére is. - Nem volt célunk az ifjúsággal kapcsolatos fellelhető szakirodalom és az azzal összefüggő fogalmak (szubkultúra, ellenkultúra, tömegkultúra, szabadidő, szórakozás stb.) teljes áttekintése. Válogatásaink, hivatkozásaink csupán az anyag jobb megérését szolgálják. - A terepmunka, az anyaggyűjtés három - egymást jól kiegészítő - módszerrel történt: személyes beszélgetés, kérdőíves felmérés és közvetlen megfigyelések formájában. - A felmért és megszólaltatott fiatalok száma - úgy véljük- megfelelő ahhoz, hogy Kaposvárról, e dunántúli megyeszékhelyről viszonylag teljes, átfogó képet adjon. - A színes fotók (ötven felvétel) és a videofelvételek jól dokumentálják a leírtakat. -Adolgozat ugyan egyetlen város fiataljait mutatja be, ám vélhetően nem egyedi jelenségről van szó. Öszszehasonlító anyag hiányában célszerű lenne a kutatás kiterjesztése több településtípusra (régióra), ill. iskolatípusra is. - Szükséges lenne egy reprezentatív, országos felmérés elkészítése, eredményeinek elemzése. - Hosszú távú cél lehetne a hazai anyag nemzetközi összevetése, helyének meghatározása a globális folyamatokon belül. - Mind a hazai, mind a nemzetközi kutatások folytatása csak „teanY'-munkában képzelhető el, lehetőség szerint több tudományág kutatóinak részvételével.