Farkas Péter – Novák László szerk.: Irodalomtörténeti tanulmányok (Studia Comitatensia 19. Szentendre, 198)

Asztalos István: Petőfi aszódi iskolája

A fenti adatsorból kitűnik, hogy Petőfi, aszódi diákoskodásának idején, a jó tanulók közé tartozott, a második évben éppen a legjobbak csoportjába. Az 1837/38. tanévben Korén is összeállított egy sorrendet, azonban ennek összefüggéseit és módszerét nem sikerült megállapítani.

126 Mindenesetre Petőfi Sándor és István öccse hat társával (tehát összesen nyolcan) az 1. helyre kerültek. Érdekes, hogy a S

2 első hat tanulója 1. besorolást kapott, az alsóbb osztályokból mindössze Petrovics István Gi és Szánta Pál G

2 került az első helyre. Egyéni módon állította össze ezt a besorolást Korén, ugyanis vannak olyan tanulók, akik minden tárgyból nagy E osztályzatot kaptak, mégsem kerültek az első helyre. így pl. Jankovits Pál Di a 4., Horeczky Sámuel Sí pedig csak a 8. Ugyanakkor Petőfi egy kis e-vel is 1. lett, sőt Sárkány József Gi három e-vel és egy e/l-es érdemjeggyel az előkelő 2. besorolást kapta. Ha összehasonlítjuk az érdemjegyek alapján az általunk összeállított rangsort, akkor a következő eredményt kapjuk: Tanulók Osztályban Iskolában elért helyezése saját Koren saját Összeállítása Csörföly 1-2. nem készített 1—7. Esztergály 1-2. nem készített 1-7. Dlhányi 7-6. nem készített 8-14. Krupecz 3-6. nem készített 8-14. Osztroluczky 3-6. nem készített 8—14. Petrovics 3-6. nem készített 8-14. Posch 7. nem készített nem készítettük el nem készítettük Deutsch 8. g nem készített nem készítettük el nem készítettük Tanulói rangsort Korén ezt követően az 1843/44. tanévben készített, amikor is az 57 osztályozott tanulót 1-Х. osztályba sorolta.

127 Az 1844/45. tanévben egy újabb fajta rendszerrel próbálkozott.

m Ekkor az osztályzatokat is változtatta egy kicsit: a nagy E-ért6 (pontot) adott a kis e-ért5 (pontot) adott l/E-ért4 (pontot) adott l-ért3 (pontot) adott V

2-ért2 (pontot) adott 2-értl (pontot) adott 3-ért nem adott semmit Mivel az év végi eredmény feltüntetésénél 2-es és 3-as nem szerepel, nagyon valószínű, hogy ezeket csak év közben használta. A tanév folyamán adott osztályzatok alapján aztán elég nagy számok kerekedtek ki végül, ami az érdemjegyek összeadásából alakult ki. Ennek alapján osztályonként állította össze Korén tanár a sorrendet. Pl. a Szókötő

2-nél, nyárelő hóban az 1. Weisz Károly 2296 összértékkel, míg az osztályban az utolsó, vagyis a 11., Meskó Károly mindössze 309 értékkel. Ezt követően még egy évben, az 1847/48.-ban jelölte a rangsort kifejező érdemjegyek össz-számát. Ezután többet nem alkalmazta a sorrendbe állítást. Ezek a példák arról tanúskodnak, hogy Korén professzor kísérletező, módszereit váltogató pedagógusegyéniség volt, aki tudatosan alkalmazta az osztályozást és értékelő rangsorba állítást, mint nevelési eszközt. Korén 9. 20. 257