Szirácsik Éva (szerk.): Neograd 2009 - A Nógrád Megyei Múzeumok Évkönyve 33. (Salgótarján, 2010)
Pászti Andrea - Zentai Evelin: Játékos kalandozás a Pásztói Múzeumban: A Pásztói Múzeum múzeumpedagógiai fejlődése
NEOGRAD2009 NŐGRÁD MEC^L^kMpEUMOKÉVKÖNYVE XXXIII. KÜLDETÉSÜNK A Pásztói Múzeum célja, elősegíteni a múzeumi gyűjtemény, az állandó és időszaki kiállítások és a kulturális, illetve múzeumpedagógiai rendezvények minél szélesebb körben történő megismertetését, bemutatását és feldolgozását. Az óvodás korosztálytól, az általános és középiskolás gyermekeken át, egészen a felnőttekig feladatunknak érezzük megerősíteni és kiterjeszteni a múzeum értékmegőrző és kultúraközvetítő szerepét. Ezen értékmegőrző és kultúraközvetítő küldetésünket a közművelődési és múzeumpedagógiai programjaink még színesebbé tételével és szélesebb körben való kiterjesztésével kívánjuk elérni. Közművelődési és múzeumpedagógiai programjaink szervesen kapcsolódnak a múzeum gyűjteményéhez, hiszen célunk a múzeumpedagógiai órákon a gyűjteményi anyagok játékos formában történő megismertetése és feldolgozása, kiállításaink kapcsán a színvonalas bemutatása a gyűjteményi anyagoknak. Célunk, hogy az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákat - gondolva itt a kulturális tudatosság és kifejezőkészség megszerzéséhez szükséges kompetenciákra, valamint a szociális és állampolgári kompetenciákra - támogatva, korszerű infrastrukturális hátteret biztosítva vegyünk részt a közoktatási és nevelési intézmények munkájába, erősítve ezzel a múzeum közösségi szerepét. Feladatunknak tekintjük, hogy az iskolabarát fejlesztés a közoktatást támogató egységes alapszolgáltatásként valósuljon meg a Pásztói Múzeumban is. Múzeumunk legfontosabb célcsoportja a gyermekek és az ifjúság, hiszen véleményünk szerint egész fiatal korban ki kell alakítani a művelődés iránti igényüket, fejleszteni kell az esztétikai érzéküket és a „szép” iránti fogékonyságukat. Tapasztalataink szerint a múzeumpedagógiai foglalkozások szervezésekor nagyon fontos a muzeológus, a múzeumpedagógus, valamint az adott település helyi pedagógusainak összefogása. Az említett három szakember közösen egy olyan ötletgazdag, hatékony és kreatív foglalkozást állíthat össze, amelyről a gyermek legyen akár óvodás, akár középiskolás, olyan élményekkel térhet haza, amik arra ösztönzik, hogy újra és újra visszatérjen a kultúra színtereire. Tapasztaltuk, hogy azon gyermekek, aki rendszeresen részt vesznek a múzeumpedagógiai foglalkozásainkon magabiztosabban viselkednek a múzeumokban, könnyebben felfogják és megértik a látottakat, önálló kérdések megfogalmazására képesek, esztétikai érzékük fejlődik. Képességeik és készségeik fejlődnek, érzelmi gazdagságuk és magatartásuk egyre szélesebb Rajz és vizuális kultúra tantárgy körben kiteljesedik. 253
