Nógrád Megyei Múzeumok Évkönyve 21. (1975)

Draveczky Balázs: Gondolatok a múzeumi közművelődésről

Draveczky Balázs Gondolatok a múzeumi közművelődésről Korunk múzeuma nem porosodó, csak önmagukban érdekes tárgyak, leletek, régiségek gyűjtőhelye, hanem társadalmunk dinamikus, szocialista tudatunkat aktívan formáló, tudományos kutatóműhelye. Korunk múzeumának hármas feladatot kell teljesítenie. Állandó kutató, gyűjtő és feltáró munkát kell végeznie, tudományos elemző és feldolgozó tevékenységet kell kifejtenie és az eredményeket közkinccsé kell tennie. Ma már feltétlenül részt kell vállalnia a közművelődési feladatok minél eredményesebb végrehajtásából. Korunk a nagy átalakulások kora. Vonatkozik ez az átalakulás egész közművelődési életünkre, így a múzeumokra is. Az MSZMP Központi Bizottságának Irányelve szerint: „Fokozódott az érdeklődés a korszerű társadalmi, természettudományos és műszaki ismeretek iránt. Mind szélesebb rétegek olvasnak rendszeresen. Szorosabbá vált a kultúra, a művészetek, és a tömegek kapcsolata." A múzeumok mindenkori látogató-bázisának jelentős részét a tanulóifjúság körében találjuk. A több, mint tízmilliós magyar múzeumlátogató tömegnek közel háromnegyed része iskoláskorú fiatal.

1 A múzeumaink anyagában, kiállításaiban, tudományos erőiben rejlő rendkívül eredményes nevelési feladatokat, lehetőségeket azonban még mindig nem használják ki teljességében. „Az iskolai és közművelődési tevékenység kapcsolata erősödött, tudatossá vált az 1972. évi oktatáspolitikai határozat óta. A közművelődési intézmények fontos kiegészítő feladatokat látnak el... Az iskolák és a közművelődési intézmények nem használják ki kellően az együttműködés minden lehetőségét."

2 Vizsgáljuk meg az alábbiakban ennek az együttműködésnek a legfontosabb lehetőségeit, értékeljük eredményeit, és ismertessük természetesen a hiányosságait is. A múzeumi rendezvények, bemutatók, kiállítások a gyakorló pedagógusok publikációi szerint, szóbeli közlései alapján mind az általános, mind a középiskolás (szakmunkásképző-iskolás) tanulóknál jótékonyan befolyásolják a helyes esztétikai, etikai, stb. értékrend kialakítását. Legfontosabb hatóerejük az élménykeltésben, a látszó243