Somorjai József szerk.: Híres iskolák, neves pedagógusok. Az azonos címmel megrendezett nemzetközi iskolatörténeti konferencia előadásainak anyaga. Tatabánya, Esztergom, 1994. április 12-13. (Tudományos Füzetek 10. Tata, 1994)

Előadások - Dr. Mészáros István: Komárom-Esztergom megye iskoláinak évszázadai

megjelenni az asszony előtt. Szoktasd az asszonyt az otthonüléshez és a gazdasszonykodáshoz... (Talyga Istvánról e három köteten kívül semmit sem tudunk: sem életéről, sem pedagógusi tevékenységéről Komáromban vagy másutt. Érdemes lenne utánanézni.) A reformkorban egyre szélesedett a népiskolák hálózata. Mind az országos szerveknél, mind a megyéknél, mind pedig az egyes egyházaknál nagy gondot fordítottak a népiskolák ügyeire; állami, megyei és egyházi tanfelügyelők egyaránt járták a népiskolákat; ugyanakkor erőteljesen ösztönözték a helységek lakosságát és a helyi földesurakat népiskolájuk rendben tartására. Ránk maradt az egykori Esztergom vármegye északi részén lévő Nagyölved népiskolájának korabeli rendtartása. Ennek egyik része a hét egyes napjaira elosztott tananyaggal, valamint a tanítás módszereivel foglalkozik. "Mindennap reggel korán az oskolában mise előtt öszve gyűlnek mind a deákok; a tanétó vagy a preceptor (= segédtanító) korán ottan meg-jelen vén hallgatni fogja a be-jövő kisdedeknek (= iskolás gyerekeknek) köszöntésit, és azt vagy maga el-fogadja. vagy más bent levő deákokat ki fog rendelni, akik azt fenn szóval el-fogadják" — kezdődik a szabályzat. Mise előtt a tanító vagy a segédtanító elmagyarázza a soron következő tananyagrészt, majd pedig — a mise után — a tanulók feleltetése, vagyis a rendtartás szóhasználatával a recitálás következik. "A recitállás módgyáról" szóló fejezetből megtudjuk, hogy a nagyölvedi iskolában érdekes módszert alkalmaztak. A tanév elején két-három hétig a tanító vagy a segédtanító felelteti a gyerekeket, azután kijelöl a jobban olvasó fiúk és lányok közül négyet-négyet. Közülük kettő-kettő recitáltatja a fiúkat, illetve a lányokat; kettő-kettő pedig hallgatja őket s ellenőrzi írásbeli leckéjüket. Minden héten másokat választanak ki e feladatra, tisztségre. (Rokon ez a módszer a nyugati országokban, főként Angliában ekkor terjedő Bell-Lancastermódszerrel, másképpen monitor-módszerrel.) A rendtartás a recitálok kötelességévé teszi, hogy a "leckehibákat" a tanítókat bejelentsék, aki "többnyire pirongatással vagy dorgálással" köteles azokat "megorvosolni". Aki a leckét nem tudja, annak másodszorra is fel kell adni. Az "első recitállás" vagyis az első feleltetési-gyakoroltatási óra után szünet következik, ekkor "fölöstökömözni fognak és szükségleteket végezni". Ezután következik a második "recitállás" az elsőhöz hasonlóan, kivéve a csütörtököt és szombatot. E napokon csak egy "recitállás " van, a második helyett a katekizmust tanulják. De ezzel még nem ér véget a délelőtti tanítás. A második "recitállás" után a tanító vagy a segédtanító tovább magyarázza azt az új tananyagot, amelyet reggel, a mise előtt elkezdett. Amikor azután "három fertály 11 órára" jár az idő, vagyis háromnegyed 11-kor, imádság és éneklés után befejeződik a délelőtti tanítás. 23