Somorjai József szerk.: Híres iskolák, neves pedagógusok. Az azonos címmel megrendezett nemzetközi iskolatörténeti konferencia előadásainak anyaga. Tatabánya, Esztergom, 1994. április 12-13. (Tudományos Füzetek 10. Tata, 1994)

Megnyitó - Balogh Péter

Tisztelt Hölgyeim és Uraim! Esztergom Város Önkormányzata képviseletében nagy tisztelettel köszöntöm a konferenciát s annak minden résztvevőjét. Szeretném kifejezni örömömet, hogy a konferencia egyik helyszínéül a szervezők Esztergomot választották. Azt a várost, ahol az országban az elsők között, már Szent István uralkodása alatt működött káptalani iskola. Első királyunk a keresztény egyház megszervezésével nemcsak keresztény hitre térítette és ezzel bekapcsolta a magyarságot a nyugati keresztény közösségbe, de megteremtette a nyugat-európai oktatási-nevelési rendszer hazai bevezetésének a lehetőségét is. Ez az oktatási-nevelési rendszer az akkori rendszerváltásnak, a feudális állam megszervezésének és fenntartásának egyik nélkülözhetetlen része volt, amely egyben a megteremtett új társadalmi rend tudati-nevelési úton történő megszilárdítását is célozta. Az oktatási ügyet azóta is minden értelmesnek mondható kormányzat, rendszer, szervezet stratégiai fontosságú területként kezeli, s ennek megfelelően fordít gondot iskolarendszerének mennyiségi és minőségi fejlesztésére, az oktatás technikai-dologi feltételeinek biztosítására, s ami legalább ilyen fontos, az eredményes oktatás-nevelés szempontjából a jó pedagógusok, a kiemelkedő tanáregyéniségek megbecsülésére. Látni kell, hogy egy-egy jó tanár tudásával, emberi példájával egész korosztályok — nemzedékek életére meghatározó lehet, s híres iskola aligha teremthető meg híres tanáregyéniségek nélkül, akikre hálás szívvel — tisztelettel emlékeznek vissza 30-40 év távlatából is tanítványok, akikről legendák, anekdoták születnek, melyek továbbélnek azok emlékezetében is, akik pedig személyesen soha nem ismerték. Esztergom ilyen ősi iskolaváros s a szűkebb környezetén túl is ismert iskolacentrum. Az volt már a XVIII. században, s a történelem során mindig is megtartotta iskolavárosi jellegét, sokszínű iskolaszerkezetét. Az iskolák napjainkban gyökeres változásokat élnek meg, a szerkezet változástól az oktatási profilváltáson át a tulajdonosváltásig. E változások megértéséhez, irányításához, egyáltalán a változás szükségességének a felismeréséhez a történelem ismerete sok segítséget adhat. A konferencia mai programján végigtekintve a legkülönfélébb iskolák történetéről hallhatunk előadásokat: a már a XVIII. században Esztergomban működő Ferences-rendi iskolától a csupán 25 éves múltat maga mögött tudó dorogi gimnáziumig, a tanítóképzéstől a szociális szakemberképzésig. Úgy gondolom, hogy az oktatással, oktatásszervezéssel -irányítással foglalkozó jelenlévők számára a konferencia előadásai nem csupán szakmatörténeti érdekességeket jelentenek, hanem a mára is leszűrhető, felhasználható tanulságokkal is szolgálnak: az egyes iskolák létrehozási indokainak, feladatainak, küldetésének megismerése, a sikerek, a kudarcok bemutatása, az időnkénti irányváltások végrehajtása mind-mind olyan tapasztalat, ami a mai gyorsan változó feltételek között értékes ismereteket jelentenek. 9