Drávucz Éva - Tóth Marianna - Horváth Marianna: Az óvodák fejlődése lakóhelyemen a felszabadulástól napjainkig (2018) / 1658-2018

16

A programtan megjelölt feladatok - játék, munka, oktatás - mind az egyéni bánásmód elvének érvényesitését és az érzelmi nevelés lényegét hangsúlyozza.

Az érzelmeket nevelni, fejleszteni kell, hogy az óvoda minden mozzanata ezt sugározza,

A szocialista nevelés az óvodában családias, derűs légkörben folyik biztositva a gyermekek fejlődéséhez szükséges sokféle változatos tevékenységet. Az óvoda a családdal együtt megalapozza az iskolai nevelést.

Az oktat ási eszközök és módszerek fejlődése:

Az első oktatási eszköz egy képsorozat volt, amely 1957-hen jelent meg. fiz képből állt, amely elsősorban háziállatokat ábrázolt.

Tálas Lászlóné nyugdíjas óvónő igy nyilatkozik erről "Kivitelezése ezeknek a képeknek nem volt szép, pl. a kakast ábrázoló kép olyan erős, Tikitó szinü volt, mint egy plakát.

De mi ennek is nagyon örültünk."

Az első szemléltető-képsorozat megjelenése után, egyre több jelent meg. De még az 1960-as években sem volt annyi, amenynyire szükség lett volna.

A szemléltető képsorozaton túl a játékszerek és játékszerül felhasznált egyéb eszközöket alkalmazták az oktat ásban.

Az 1960-as évekig legelterjedtebb módszer volt a beszélgetés és a didaktikus játék.

Egy foglalkozáson belül, egyetlen módszert alkalmaztak, nem törekedtek változatosságra.

Érdekes megnézni egy foglalkozás vázlatát, amely csak ismeretközlésre és kérdve kifejtő ^ módsz erre alapult.

Egyetlen eszközzel, vagy eszköz nélkül végig vezettek egy foglalkozást.