Soren Breiting: A környezeti nevelés új irányzatai (Tiszaföldvár) / 1572-2012
A KÖRNYEZETI NEVELÉS ÚJ IRÁNYZATAI SORÉN BREITING Környezet- és Egészségnevelési Kutatóintézet 1 Királyi Dán Oktatási Központ 2 Fordította: Görbics Lívia és Csobod Éva Bevezetés A környezeti nevelés fejlődése nemcsak attól függ, hogy mennyire sikerül elfogadtatni és kiterjeszteni azt az oktatás és a hétköznapi élet területeire. A környezeti nevelés jövöje attól függ, hogy mennyire leszünk képesek tartalmában megújítani azt. Ennek a változásnak ki kell terjedni a minőségi és a kritikai kérdésekre. A cikk alapjául az a munka szolgál, amelyet a Dán Környezet- és Egészségnevelési Kutatóintézetben munkatársaimmal végeztünk. A Királyi Dán Oktatási Központ feladata, hogy országosan megszervezze a tanár továbbképzést a dán iskolák számára és alapkutatást folytasson az oktatás területén. A dán „folkeskole" az általános iskolát és a középiskola alsó osztályait foglalja magába, azaz a 6-16 éves korig terjedő korosztályt. Évente 12000 tanár jelentkezik a kurzusainkra, amely létszám az országban tanító tanárok mintegy 20%-a. A továbbképzés idejére a tanárok felmentést kapnak iskolai feladataik alól és általában egy vagy két kurzust látogatnak, amelyek hozzávetőlegesen száz tanítási órát tesznek ki, kurzusonként. A Királyi Dán Oktatási Központot általában a dán iskolarendszer, a dán „folkeskole" szerves részének tekintik. Az intézetben mintegy 130 kutató dolgozik és számos tanár, akik részmunkaidőben, óraadóként vesznek részt az intézet munkájában. A Környezeti és Egészségnevelési Kutatási Központot tíz évvel ezelőtt alapították. Jelenleg hozzávetőlegesen tíz kutató dolgozik együtt a környezeti nevelés és az egészségnevelés témakörében. Az első évben néhányan azon dolgoztak, hogy a környezeti nevelést megismertessék Dániában például azzal, hogy az iskolarendszer figyelmét felhívják a környezeti nevelés bevezetésére. Sok év óta a kutatási központ fő programja a környezeti nevelés minőségének fejlesztése és az ehhez kapcsolódó alapkutatás a környezeti nevelés területén. A minőség növelésének koncepciója minden ide vonatkozó témát tartalmaz, az oktatás tartalmi kérdéseitől (mit és miért tanítsunk) a az oktatás szakmódszertani kérdéséig, hogy az egyes gyerek hogyan kaphatja a legtöbbet az adott órákon. 1 Research Centre for Environmental and Health Education 2 Royal Danish School of Educational Studies (DLH) Emdrupvej 101, 2400 Coppenhagen NV, Denmark i
