Juhászné Sáros Márta: A vízszennyezés hatása az élővilágra (2008) / 0916-2008

- 76 b/ Klmia óra

: szerencsére a kémia a másik szaktárgyam és az iskola összes osztályában én tanitoan a biólógiáá és kémiát is. Következő témyakörök kapcsolatosaké vizzel: 1. Oldás, oldatok s 2. A viz, mint vegyület /oxigén vegyületei/ 3. a korrózió 4» Elektrolit, elektrolízis, elektrolitos disszociáció, galvánelem, 5« Savak, lúgok, sók, pH, pufferek, indikátorok 6, Szerves vegyületek: alkoholok, alhidek, szerves savak éterek, észterek ketonok, fehérjék, kolloidok, műanyagok, Aondenzéeió/ enzimek, vitaminok, hormonok 7, Laboratóriumi müveletek: térfogatmérés faj súlymérés oldás, szűrés, bepérlás, desztillálás, minőségi és mennyiségi analízis /A téma kifejtése közben már szó volt ezekről/ c,/ Szakmai órák

: járványtaiKn-kórtan- immunitásban /már emiitettem/ ápclástan-gondozástan belgyógyászat-alkalmazott gyógyszertan csecsemő és kisgyermek fejlődése /hi&rátos talajvíz, zacskós viz/ d,/ Szakköri foglalkozás

: legjobb tere a biológia és a tennészetkömyezetvédeleiu iránt érdeklődő tanulók számára o,/ Tanulmányi séta, tanulmányi kirándulá

s: tények, jelenségek, élőlények közvetlen megfigyelése, f./ Kitaibel Pál biológiai versen

y során a bekapcsolódó tanulók rendszeresen olvassák az "Élet és tudomány" és a "Búvár" cikkeit, a továbbjutóknak kiselőadást is kell tartani valamilyen lakóhelyéhez fűződő természet", vagy környezetvédelmi témában.