A tiszaföldvári Gimnázium alapításának 50. évfordulójára kiadott emlékkönyvvel és az ünnepséggel kapcsolatos tanulmányok, dokumentumok (1998) / 688-700-1998

Szlankó István: A tiszaföldvári Hajnóczy József Gimnázium története az 1956-os forradalom után (1956–1971)

a tanulók megítélése kapcsán a földvári gimnáziumban is.

A származási kategóriák csak 1963-ban szűntek meg , helyette megjelent a hátrányos helyzetű tanuló fogalma .

A nevelők ideológiai képzésére minden évben nagy hangsúlyt fektettek. A Jegyzőkönyveket olvasva többször volt olyan

r

érzésem , hogy valami MSZMP bros ara akadt a kezembe .

MÍ&ez központi irányitásra (is) történt :

1959 Júniusában a Megyei Tanács VB. Müv.Osztálya előírta , hogy a tanévzáró értekezleten milyen kérdésekkel kell foglalkozni г

1. Világnézeti nevelés

a. Tanulók világnézeti nevelése (vallás elleni harc),

b. Egységes szocialista nevelőtestület kialakítása ,

c. KISZ szervezet munkája

2. Pedagógusok továbbképzése

a. Ideológiai továbbképzés

b. Szakmai továbbképzés

3. Tanulmányi munka • • • •

d. Munkáe-és parasztszármazásu tanulók helyzete

4. Politechnikai oktatás

Az 1961.évi általános felügyelet alkalmával is utaltak erre :

„ Ruzsin István igazgató kartárs már 5. éve vezeti az iskolát. Annak idején a felBŐbb szervektől is eléggé magára (gagyatva, igen nehét körülmények között kezdte el munkáját. Az ellenforradalom megtépázta nevelőtestületet erős kézzel kivezette a kátyúból. Alapos politikai képzettsége, eszmei szilárdsága , következetessége nagy segítségére volt ebben a nehéz munkában.- 5 -