Harangozó Ilona: Tiszaföldvár 5-6 éves gyermekeinek iskolakészültségi színvonala (1985) / 458-1985
с., Irásmozgás - koordináció " Kisérleteinlcben a rajzolás, a rajzoló mozgás és az irásmozgés elkülönült, mert tapasztaltuk, hogy akik a többiekhez képest elfogadható vagy jó ábrázolásokat produkálnak, nem feltétlenül képesek az átlaghoz viszonyítva kielégítően hűen és pontosan lemásolni kis méretű vonalkombinációkat. ííásfelől nem általában érdekelt bennünket a kéz iró - rajzoló mozgása, ez a pszichológia feladata, hanem konkrétan az Íráshoz szükséges mozgási művellek. Az irásmozgáskoordináció - teszt Két feladatot igyekeztünk megoldani. Kiemelni az Írásból az alapelemeket, és kísérletekkel kiválasztani azokat, amelyek elkülönülő fejlődési fokozatokat képviselnek, ugyanakkor tudásuk magukban foglalja az elhagyott elemek tudását is. A sok tanulsággal és meglepetéssel szolgáló kisárletsorozat, amelynek megvalósulása jórészt dr. Puppi Józsefnek köszönhető, tucatnyi feladathoz vezetett el. Ezekből választottuk ki az előfelmérés és az ellenőrző felmérés adatainak az elemzése alapján a mellékelt teszt 8 feladatát. A legtöbb teszt az alak pontos appercipiálására és annak felismerhető rajzos visszaadására koncentrál. Természetesen ez, vagyis a tartalom a leglényegesebb elem. Ámde az eredményes írástanuláshoz szükséges az is, hogy a felfogott és visszaadott alakzatot a megfelelő helyre rajzolja a gyermek. Ezért törekedtünk olyan tesztet készíteni, amely az elhelyezés képességére is adatokat szolgáltat. Végül az íráshoz méret.hűségre is szükség van.- 2o -
