Harangozó Ilona: Tiszaföldvár 5-6 éves gyermekeinek iskolakészültségi színvonala (1985) / 458-1985

- 11 -csoportoknak külön \C és mosdó helyisége van. Külön öltözővel rendelkeznek, ahol a váltócipőt, kabátot el tudják helyezni# A foglalkoztató termek Ízlésesen berendezettek, az asztalok, székek megfelelő méretűek. Az óvodában a gyerekeknek lehetősége van az étkezések utáni fogmosásra, a naponta többszöri fésülködésre.

ieh.it lényegesen jobb körülmények között fejlődnek az óvodás gyermekek, mint az előkészítősök. A körülményeken túl, azt hiszem, fontos az a tény is, hogy az óvodás gyerekek minden nap az óvodában lehetnek, az előkészítősök pedig csak hetente kétszer találkoznak# Ez séfolyásolja többek között a közösségi fejlődést, hiszen sokkal előnyösebb Хггппе, ha ők is naponta találkoznának# A közös égi fejlődésen túl neheziti ez a megoldás a gyerekek iskolai munkába való beilleszkedését is. Nem olyan rendszeres a szoktatás, mint az óvodás gyerekeknél#

A körülményeket némiképp példázzák a mellékelt fényképiéivélelek is. /2.ez. melléklet; 1, 2, 3, 4. fénykép/

A leirt szukebb környezet hatásai valamilyen mértékben és irányban befolyásolják a gyerekek eredményeit. Ezért tartottam fontosnak megemlíteni ezek t,

3#, Az általam vé zett iskolskészültségi vizsgálat forrása,

bemutatása.

A vizsgálathoz szükséges feladatokat Kagy József 5-6 éves gyermekeink iskolakészültsé, e cimü munkája alapján állítottam össze# Összesen négy területen figyeltem mag a gyermekeket; anyanyelv, matematika, irásmozgós koordináció és a feladatvi3zcny. Az első három terület es tén konkrét feladata volt a gyerekeknek, a feladatviszonynál pedig a három feladat végzése során megfigyeljem viselkedésüket, viszonyulásukat hozzám és a feladathoz# Minden gyerekkel külön - külön foglalkoztam, igy na yobb lehetőség nyílt a személyes kapcsolat kialakítására, a feladat eredményesebb elvégzésére.