Veres Gábor szerk.: Agria 45. (Az Egri Múzeum Évkönyve - Annales Musei Agriensis, 2009)

Szécsényi Orsolya - Földi Viktória: Reneszánsz túrák Egerben

„Amit a tanulók szeretnének. Miért? Óértük (a gyerekekért) van a kirándulás. " „ Tananyaghoz illeszthető témát, mert jól tudtuk hasznosítani. Miért? Az ott szerzett ismeretek maradandó élményt nyújtottak a gyermekeknek. Amit megtapasztal, sokkal jobban megragad a gyermekben. " „Tananyaghoz kapcsolódó csaták. " „A vár történetével kapcsolatos, illetve egy-egy történelmi korhoz kötődő foglalkozást szívesen választanánk! Lehetőleg komplex formában ( elméleti és gyakorlati része is legyen!)" Miért? „Ezfelel meg leginkább az alsós korosztály életkori sajátosságainak és érdeklődési körének. " „Mindenképpen valamilyen aktualitást, pl. évfordulót feldolgozó foglalkozást. Ezt már a gyerekek a foglalkozás előtt gyakrabban hallják és ez felkelti az érdeklődésüket a téma iránt, illetve több helyről is hallják, iskola, média stb. " „Hasonlót - a középkor fegyverei foglalkozást választotta az osztály - vagyis interaktív múzeumi foglalkozást. Lekötötte a gyerekeket, az előírt idő kétszeresét eltöltöttük az első csoporttal és már nem is maradt időnk megnézni a várat. " Konkrét elképzelések: „A gyerekek élete a különböző korokban" vagy „Korabeli gyermekjátékok, ételek, iskola - összehasonlításképpen. " „Fessünk iniciálét! - Foglalkoztunk Mátyás könyvtárával, a Corvinákkal. Tantárgyi koncentráció keretében foglalkoztunk iniciálé festésével. " „Reneszánsz játékok - közel áll a gyerekek érdeklődési köréhez. " „A középkori fegyverek című foglalkozást - A másik csoport véleménye szerint rendkívül érdekes volt. " „Dobó István élete és munkássága - Mert részletesen szeretnénk megismerni az életét. " „A középkori élet bemutatása - a korhűség érdekelné a tanulókat. " „Elet a középkorban, korabeli fegyverek - A történelmi olvasmányok kevés információt nyújtanak e témában. " Többször említették a „Kézműves foglalkozást - Szeretik a gyerekek és az elkészített darabokat hazavihetik, tovább játszhatnak velük.", „Kézművest, mert a mai gyermekek a régi foglalkozásokat már nem ismerik. " 17. Ön hogyan tudná elképzelni a múzeum és az iskola hatékonyabb kapcsolatát? Az oktatási intézményekkel való hatékony kapcsolat minden múzeum elsődleges érdeke. Különösen fontos ez a mi esetünkben, hiszen a Vármúzeum látogatóinak több mint a fele diák. Egy jó együttműködés kialakításával a múzeumok többsége egy érdeklődő és nyitott múzeumlátogató közönséget tud kinevelni a jövő számára. Az alábbiakban lássuk a pedagógusok javaslatait. 429