Veres Gábor szerk.: Agria 45. (Az Egri Múzeum Évkönyve - Annales Musei Agriensis, 2009)

Szécsényi Orsolya - Földi Viktória: Reneszánsz túrák Egerben

„fogalmazásokban", „vetélkedő", „tablókészítés", „rajzzal, szóbeli és írásbeli beszámolóval", „olvasás órán". 9. Igényt tartana-e a foglalkozás feldolgozásához tanári segédanyagra? A Igen 47% B Nem 53% A tanári segédanyag egyrészt segíti és megkönnyíti a pedagógus munkáját, másrészt kedvet csinál az adott múzeumpedagógiai foglalkozáshoz. Ha igen milyen formában? „Kézműves munkát segítő szakanyagra, melyet rajz és technika órán lehet hasznosítani", „nyomtatott prospektus", „feladatlapok, kiegészítő olvasmányok", „nyomtatott, internetről letölthető segédanyag formájában", „feladatgyűjtemény", „foglalkoztató füzet ", 10. A foglalkozással kapcsolatban kérem jelölje meg az ötfokozatú skálán az elégedettséget. (Elégedett vagyok - 5, nem vagyok elégedett - 1) A a foglalkozást tartó személyisége 187 pont B ezt vártam a foglalkozástól 184 pont C a foglalkozás díja 162 pont D a terem berendezése 168 pont E az óra tananyaghoz való illeszkedése 161 pont A fenti kérdés eredményének a kiszámításához számításokat végeztünk. Összeadtuk az adott sorhoz bejelölt számot, majd ezt összeadva alakult ki a végeredmény. Az eredményből egyértelműen kiderül, hogy a múzeumpedagógus és a muzeológus kollégák hozzáállásával, tudásával meg vannak elégedve a pedagógusok. Sajnálatos eredmény, hogy az óráink nem illeszkednek a tananyaghoz. Ez ellentmond a 6. kérdésnek, ahol csak egy válaszadó jelölt meg, hogy nem tudja a múzeumi óra anyagát beleilleszteni a tananyagba, mert elsős osztállyal kirándult. A foglalkozás díja is kevés pontot kapott, de ez várható volt, hiszen a múzeumlátogatások elmaradásának fő okaként - a 6. kérdésben - a válaszadók 94%-a az anyagiakat jelölte meg. 11. Ön szerint a múzemi óra témája kapcsolódjon: A kiállításhoz 28% B tananyaghoz 27% C jeles eseményhez, ünnephez 23% 426