Szalainé Király Júlia et al.: Játsszuk el! Négypróbás Ovimúzeum. A Dobó István múzeumpedagógiai programja óvodások számára (Eger, 2017)
A játék komolysága, a múzeum nyugodt légköre, a felfedezés élményének biztosítása, a sajátos, különleges szemléltető és demonstrációs eszközök hozzájárulnak a különböző kompetenciák fejlesztéséhez, ugyanakkor a gyerekek neveléséhez Meggyőződésünk, hogy a múzeumot értő és múzeumot szerető látogatók „felkészítését” már óvodás korban meg lehet kezdeni. Az óvodások nagyon érdeklődő, rendkívül nyitott látogatóink. Ezért dolgoztuk ki a Játsszuk el Négypróbás ovimúzeum című komplex múzeumpedagógiai programunkat óvodások részére. Számos remekül prosperáló, nagy látogatottságnak örvendő múzeumpedagógiai projektünk működik, de az óvodás korosztályt még nem szólítottuk meg egységes alapelven készülő, változatos és modern múzeumpedagógiai módszereket felvonultató, a vár és a múzeum valamennyi fontos üzenetét bemutató programcsomaggal. A Játsszuk el! - Négypróbás ovimúyeum a nonformális tanulás formáját felhasználva, változatos múzeumpedagógiai módszerekkel, a játékkal, mint a kisgyermekek legfontosabb és legfejlesztőbb tevékenységével a múzeumban folyó munkát, a múzeumot, mint izgalmas helyszínt, a műtárgyak érdekes világát, a kiállításokat mutatja meg. Szeretnénk hozzájárulni az óvoda egyik alapvető funkciójához úgy (nevelő, személyiségfejlesztő funkció), hogy szokatlan, izgalmas, motiváló környezetet és foglalkozásokat biztosítunk az alapvető nevelési feladatok ellátásához. Kiadványunkban szeretnénk Önökkel megosztani - ahogyan mi neveztük - a „Négypróbás” műhelytitkait, eredményeit, céljait. Abban bízunk, hogy megtetszik Önöknek ez a munka, elhozzák óvodásaikat és tagjai lesznek a műhelynek! A múzeum óvodásoknak szóló kínálata folyamatosan, dinamikusan változik, és ehhez szükség van az Önök közreműködésére is! A „Négypróbás” műhely 2016 októberében alapítottuk a „Négypróbás” műhelyt, amelynek tagjai múzeumpedagógusok, muzeológusok és óvónők lettek. A műhely feladata volt a projekt előkészítése, lebonyolítása, folyamatos értékelése. A foglalkozásokat, családi napokat a rendszeresen monitoringoztuk, (hatások, minőség, esetleges problémák, javaslatok) a használt módszerek eredményességét, a segédeszközök, szemléltető eszközök hatékonyságát folyamatosan vizsgáltuk, illetve megfigyeltük azt is az óvónők segítségével, hogy hogyan élnek tovább a gyerekekben a múzeumban szerzett információk, élmények. Jelenleg több, mint 20 fővel dolgozunk. Az e célra összeállított kérdőívet 27, a programban résztvevő pedagógus töltötte ki. A kérdőíveket és értékelésüket módszertani kiadványunkban közzé tesszük. Fontosnak tartjuk továbbra is a visszajelzéseket, mert valamennyi javaslatot mérlegelünk, átgondolunk és beépítünk programunkba.
