Szalainé Király Júlia et al.: Játsszuk el! Négypróbás Ovimúzeum. A Dobó István múzeumpedagógiai programja óvodások számára (Eger, 2017)
dásra úgy, hogy a helytelen választ is méltatjuk. Mindezzel természetes kommunikációs kedvüket tartjuk fenn. A múzeumban mindenről lehet véleménye mindenkinek! A foglalkozások időtartama 120—140 perc. Ez persze első ránézésre hosszúnak tűnhet, de ezzel is az óvoda napirendjéhez igyekszünk alkalmazkodni. Nem könnyű 20-25 óvodást elhozni a várba, ezért, ha már kimozdulnak, hasznos és izgalmas tevékenységekkel kitöltjük az ebédig tartó foglalkozások idejét. Ezért változtatunk többször tevékenységet, helyszínt, módszert, eszközt. Legfontosabb alapelvünk a játék és a játékosság, mivel ez az óvodás korú gyermekek legfontosabb tevékenysége. A kisgyermekek játszótársa a múzeumpedagógus lesz, akinek jelenléte a folyamatosságot biztosítja, illetve elősegíti a gyermekek közötti játékkapcsolatok kialakulását is. Vannak olyan játékelemeink, amelyek során együtt kell dolgoznia a kicsiknek. A verselés, mesélés több foglalkozásban is kiemelkedő szerepet játszik. A kiskakas gyémánt félkrajcárja című mese alkalmas a szemléletmód és a világkép fejlesztésére. A mese feloldást, megoldást kínál. A bábjáték során — noha paraván díszletekkel dolgozunk — közveden kapcsolatban áll a gyermek a bábozóval. Alkalom adódik a közvetíen kommunikációra, az élmények azonnali megosztására, feldolgozására. A foglalkozások manuális elemei lehetőséget adnak az alkotás iránti igény kialakítására, a fantáziavilág, tér-, forma-, színképzetek gazdagodására, a szép iránti érdeklődésre, nyitottságra. Miközben a gyermekek felfedezik a várat, a múzeumot, olyan ismeretek birtokába jutnak, amelyek segítik a környezetben való eligazodást, tájékozódást, megtanulják az itt lévő értékeke szeretetét, védelmét. A múzeumpedagógiai órák során számos mesterséggel, foglalkozással ismerkedhetnek meg a gyermekek. Ezeket a tevékenységeket örömmel és aktívan végezhetik, és kitartásra, önállóságra szoktathatják őket. A tevékenység, játék során a gyerekek számos új információt kapnak, tanulnak. Az élmények, tapasztalatok a későbbi tudás részeivé válnak. Képességeik fejlődnek, gyakorlati problémamegoldásra adunk lehetőséget, új dolgokat fedezhetnek fel, folyamatosan aktív, cselekvő részesévé válhatnak az eseményeknek. A foglalkozásokon résztvevő gyermekek megtudják és megtanulják, hogy a múzeum jó és színes hely!
