Juhász Imre: Gönczy Pál, a reformer pedagógus (A Hajdú-Bihar Megyei Múzeumok Közleményei 11. Debrecen, 1969)

VI. Pedagógiai nézetei

állami könyvellátás követelésével nem lépett fel. Remélte azonban, bogy az olcsó és pedagógiailag is jól átgondolt állami tankönyvek ösztönzően hatnak majd a felekezetek tankönyvkiadására. Az állami tankönyvkiadás felvetésében éppen ez volt egyik alapvető szempontja. Abban a korban, amikor a magyar közoktatás egységét a különböző vallási felekezetek szabdalták fel, amikor a parlament nem szívesen áldozott a közoktatásért, terve a lehetőségek figyelembevételén alapult; lépést jelentett az egységes állami tankönyvkiadás irányában. A hatékonyabb tanítás érdekében a tanítók számára fontosnak tartotta az ún. tanmódszeres vezérkönyvek, útmutatások közreadását. Ezekkel a kiadványokkal szaktárgyi és módszertani kérdésekben kívánt felvilágosítást nyújtani. Munkásságának —• mint láttuk — jellemző sajátossága volt, hogy a feladatok kijelölése mellett azok megoldását is kínálja. S itt jogosan merül fel a kérdés: Gönczy Pál saját gyakorlatában hogyan tudta realizálni a tankönyvírással kapcsolatos elveit ? Erre legjobb válasz egyik könyvének elemző bemutatása. A már említett ABC-s könyvének 1881. évi kiadása két fejezetből áll. Ennek megfelelően a kisbetűk (írott, nyomtatott) megtanítására épül a nagybetűk íratása és olvastatása. Atanítandó betűt szavak (fogalmak), példamondatok és általában rövid olvasmányok követik. A könyvet számos olvasmány — közöttük öt vallásos tárgyú — után, a betűrendes abc, idegen szavakban előforduló betűk és számjegyek zárják le. A kiváló pedagógiai érzékkel szerkesztett tankönyv figyelembevette a gyermekek felfogóképességét, érdeklődési körüket és szellemi fejlődé- , 4, sük igényeit. Épített a fantáziára is. Érdekességre és sokszínűségre töreke- ' dett. A felölelt fogalmak a való világ 9, ABC-s könyvéből