Bihari-Horváth László (szerk.): A Bocskai István Múzeum Évkönyve 2. (Hajdúszoboszló, 2015)
Múzeumpedagógia, múzeumi közművelődés - Illésházy Katalin Anna: „Ki játszik ilyet, majd megmondom milyet?” – Tanulmány a népi játszóházakról
„Ki JÁTSZIK ILYET, MAJD MEGMONDOM MILYET?” A sorrend felállítását az oktatóktól is kértem az interjúk közben. Az ő válaszaik szintén illeszkednek az előző eredményhez. „Nálam a környezettudatosság, a hagyományokra nevelés, (...) kézügyesség ez nekem mind első. (...) mert ezek szerintem személyiség- formálók. (...) Önmagád megismerése, önbecsülés, mert szerintem minden erre épül, a társas kapcsolataid, a lehetőségeid, a bátorságod, tehát minden arra épül, hogy van-e önbecsülésed? És én elfogult vagyok a gyerekekkel, minden gyerek egy csoda, és szerintem nem is szabad máshogy viszonyulni hozzájuk. Bennük van, és azt is tudomásul kell venni, ha valaki mondjuk zenész és nem kézműves. És nem kell erőltetni neki, hogy mindenben jó legyen. Értékes nem attól lesz egy ember, mert azt szereti, amit én szeretek, hanem bármi, csak tényleg olyan legyen, amit a lelkében tovább tud vinni. ” 72 „ Szórakoztatás, idő hasznos eltöltése, környezettudatos nevelés, hagyományokra nevelés, kézügyesség javítása, az lenne az első. Tehát a gyermek finom motorikus mozgását javítják ezek a foglalkozások, és az egyensúly érzékét, és még sok mindent. (...) Én legfontosabbnak azt tartom, hogy az a gyerek élményt kapjon, tehát jól érezze magát, de nem az, hogy hasznosan töltse el, hanem olyan katartikus élménye legyen, akkor jó egy játszóház, ha a gyereknek csillog a szeme, úgy megy haza utána, hogy jaj, de jó volt, ilyet máskor is akarok! És akkor szépen a kis élete során fel fogja építeni, és akkor vissza fog térni, és maga generálja, hogy egyre több ilyen képességet szerezzen meg, mert akarja csinálni. "73 Befejezés A tanulmányban feldolgozott véleményekből kitűnik, hogy nemcsak a gyermekek, hanem a fiatal felnőttek, szülők, nagyszülők is vágynak katartikus élményekre, amik szebbé varázsolják hétköznapjaikat, és amiket tovább adhatnak. A népi játszóházak fontos szerepet játszanak a hagyományos mesterségek bemutatásában, a gyerekek fejlesztő játékában, azonban magának a játszóházvezetői tanfolyamnak nem csak ez a legfőbb haszna. Az oktatási tananyag arra irányul ugyan, hogy a végzett hallgatók jó játszóházvezetőkké váljanak, de mindez egyéni, személyes életükre is fontos hatással van. Ezért is lehetséges, hogy a tanfolyamra jelentkezők között csekély azok száma, akik elsődleges okként az új 72 Molnár Erzsébet, Nádudvar, 2013. 73 Vetró Mihály, Nádudvar, 2013. 491
