Bihari-Horváth László (szerk.): A Bocskai István Múzeum Évkönyve 1. (Hajdúszoboszló, 2014)
Muzeológiai tanulmányok - Bihari-Horváth László: Az építkezés kezdete – A Bocskai István Múzeum 2014. évi működése
nők hasznosítását illetően fontos megjegyezni, hogy a kiállítótermek mellett fejleszteni kell a gyűjteményi és előkészítő raktárakat, illetve ki kell alakítani egy állományvédelmi feladatok ellátására alkalmas helyiséget is, sőt hosszú távú célként kell kijelölni egy komplex restaurátorműhely felszerelését. 2. műtárgy állomány: a múzeum gyűjteményei több mint 40.000 darabból állnak. A műtárgyak száma meghaladja a 10.000 darabot. Ez jelentős fegyvertény. Különösen értékesek a történeti gyűjtemény Bocskai- és a hajdúemlékei, a helyi közigazgatás és a fürdőkultúra tárgyi anyaga. A néprajzi gyűjteményből a gazdálkodás-kultúra eszközei - köztük a szabadtérben elhelyezett mezőgazdasági gépek - a háztartási eszközök és a népművészeti értékű tárgyak hívják fel magukra a figyelmet. A mindennapok tárgyi kultúráját bemutató Dalnoky-féle „retrógyűjtemény" közönségkedvenc is lehetne. A képzőművészeti gyűjteménynek főként a 20. századi anyaga tarthat számot nagyobb érdeklődésre (Dali, Picasso, Le Corbusier, etc.). Összességében kijelenthetjük, hogy a múzeum minden gyűjteményében vannak olyan együttesek, melyek egyedi értéket képviselnek és megismételhetetlen élményt nyújtanának, ha interpretációjuk megfelelő lenne. 3. tanulási és tanítási lehetőségek: sajnos a Bocskai Múzeum - a megye többi múzeumával ellentétben - elmulasztotta az elmúlt évek uniós támogatások nyújtotta lehetőségeit a múzeumpedagógiai fejlesztések területén (TÁMOP, TIOP). Ugyanakkor az ALFA program keretében megvalósított állandó kiállítás mellé már magas szintű múzeumpedagógiai tartalmak is kidolgozásra kerültek. Ezek hasznosítása a múzeum elemi érdeke, hiszen az iskoláskorú gyermeklátogatók megnyerése az ilyen tartalmakon, foglalkozásokon keresztül történhet. Fontos, hogy állandó és mindig megújuló múzeumpedagógiai kínálata legyen az intézménynek. A kiállításokkal szemléltetett történelem az iskolán kívüli oktatás egyik leghitelesebb módja. 5. szakember-ellátottság, szakmai tudás: a múzeum szakszemélyzetét - a két gyűjtőkörnek megfelelően - két muzeológus alkotja, a frontszemélyzet pedig egy teremőrből áll. Amíg a közművelődési feladatokat a szakmuzeológusok, addig a mütárgyvédelmi feladatokat a Déri Múzeum munkatársa látja el egy „szolgáltatási szerződéses" alapján. Mindez elegendő a törvény szerinti személyi feltételek teljesítéséhez. Ugyanakkor hosszú távon elengedhetetlen a szakszemélyzet fejlesztése, vagyis egy n
