Múzeumi Kutatások Csongrád Megyében 1984

KÖZMŰVELŐDÉS – MŰVÉSZETI NEVELÉS - Szekeres Ferenc: „Túl a valóságon” - A gyermeki ábrázolásról

betyárvezért, ki ezerepe szerint igen gyakran""összevonta szemöldökét". Azzal a korosztállyal, mely még ilyen felfogásban készíti rajzait, könnyen tudatosíthatjuk, mennyire értelmetlen az ősember állat-ábrázolásain a "valósághű" megjelenítést számonkérni. Inkább érdemes felfigyelni lényegre törően tökéletes megfogalmazására, hiszen az "ősművész" - hasonlóan a fent elemzett "portrék" készítőjéhez - globális karakterábrézolási igénnyel készitette leegyszerűsített barlangrajzait. Külön érdekessége a két portrénak, hogy mig a betyárnál főleg az arc karakterjegyeire koncentrált a rajzoló, addig a munkásábrázoláson - kinek személyisége feltehetően kevésbé ragadta meg fantáziáját - inkább felnőttektől ellesett, közhelyszerű attribútumokat alkalmazott. A jellegzetes munkaruha felső zsebébe helyezett cigarettás csomaggal és Íróeszközökkel, a tipikus munkássapkával feltehetően a figura karakterét kivárna egyértelműbbé tenni. Az pedig, hogy a nyakba csúsztatott betyárkalap érezhetően megjelenítési problémákat okozott számára, igazolja is a fenti eljárást, jelezvén, hogy még nincs kellően felkészülve a látványszerü ábrázolása. Az előzőekben már szó esett róla: a gyermek egyik" legfőbb törekvése, hogy az általa fontosnak tartott közlendőket minél egyértelműbben és jellegzetesebben ábrázolja. E cél érdekében a valóságos látvány megváltoztatásától sem riad vissza. Számos olyan "látványmódositó-eljárást" alkalmaz, melytől felnőtté válván bizony már idegenkedik, amennyiben a grand-art területcin találkozik vele. Az alábbiakban néhány ilyan "rokonszemléletü" megközelítést és ábrázolási formát vizsgálunk meg. A gyermek a pontos megjelenítés érdekében gyakran a szó szoros értelmében több oldalról ábrázol egy-egy számára fontos elemet. A szakirodalomból közismertek a korosztály jellegzetes "ház-rajzai", melyeken a nézőpontjából láthatatlan oldalfalakat is láthatóvá teszi: beforgatja a kép síkjába /3.-4. ábra/. E megközelítést követi a tervezőmérnök, s a valósághű látszati