A Békés Megyei Múzeumok Közleményei 34. (Békéscsaba, 2011)
S. Turcsányi Ildikó: Dokumentumok a Békés-Tarhosi Énekiskola (1946-1954) életéről
Dokumentumok a Békés-Tarhosi Énekiskola (1946-1954) életéről... gyón szorgalmas és tehetséges. Jó közösségi gyerek is lesz belőle, csak még eléggé visszavonuló, csendes. Oroszból, természetrajzból van még szükség nagyobb ellenőrzésre nála. Szabó Teréz hegedűben nagyon tehetséges, ő is paraszt származású tanuló. Közismereti tárgyakból közepes eredményt ért el. Számtanban és nyelvtanban gyenge és bizonytalan. Logikai készségét fejleszteni kell. Néha vannak egészen könnyű, magától érthetődő problémák, amelyeket csak nagy nehézségek útján lehet neki megmagyarázni. Tamássy György: Nagyon szépen elindult a javulás útján. Magyarból, földrajzból, oroszból látható a feleleteiből, hogy tanul a gyerek. Nála a zongoratanulásban, zongoragyakorlásban kell több segítséget adni. A gyermek hajlamos a rendszertelenségre, többet ellenőrizzük és segítsük a gyakorlásban. Most a választási agitációval kapcsolatban felajánlotta, hogy szolfézs osztályzatát hármasról négyesre javítja. Figyeljük, hogy tudja-e teljesíteni ezt az ígéretét. Az osztályom az egyes tárgyakból a következő átlageredményt érte el: Magyar: (3,04) 3,5% számtan: 3,6% orosz: 3,2% rajz: 3,4% földrajz: 3,5% ének: 3,6% élettelen természet: 3,6% testnevelés: 3,2% zongora: 3,1% hegedű: 4,2% A tanulók megoszlása tanulmányi eredmény szempontjából: jeles: jó: közepes: elégséges: Az osztály legjobb tanulói: Kerényi Kázmér, Masznyik Katalin. Kerényi Kázmér: Pedagógus gyerek. (6-an vannak testvérek. A legkisebb köztük 3 éves.) A gyerek félévkor kitűnő tanuló volt, most jeles. Földrajzból van 4 jegye. Hegedűben nagyon tehetséges. Félév óta azonban zenében is hanyatlott. A feladatom most az, hogy nagyon szigorúan kell vennem a gyereket. Nem elég kezdeményező, és sokszor sokkal kevesebbet mutat, mint amennyit tud. Masznyik Katalin: Közösségi szempontból nagyon jó munkát végez. Tekintélye van az osztály előtt is. Igen jó tanulócsoportot szervezett meg. Ahol lehet, segíti a társait, de a hanyagságot nem tűri el, nem hagyja szó nélkül. Kováts Emesét, aki a szilenciumot zavarta a kérésére tettük át más terembe tanulni. Amikor az osztályterem közös takarítása volt, a gyenge tanulókat nem engedte takarítani, hanem tanulni küldte. Az osztály leggyengébb tanulója Szép István, aki azonban év eleje óta rengeteget fejlődött. Oroszból intőt kapott. 329
