Kurta Mihály - Pató Mária (szerk.): Múzeumandragógia (Múzeumandragógia 1. Miskolc-Szentendre, 2010)
SZABÓ József: A MÚZEUMOK ÚJ KIHÍVÁSA: A MÚZEUMANDRAGÓGIA
A MAGYAR NYELV MÚZEUMA, SZÉPHALOM, 2009. MÁJUS 1 l-l 2. 93 intézmények céljainak vagy oktatási elképzeléseinek. Épp ellenkezőleg: az egész életet végigkísérő tanulási lehetőségek biztosítása, az emberi önnevelő, önoktató, önképző képesség fejlődésének elősegítése a cél. Ennek keretében a kulturális intézmények legfontosabb feladata a tanuláshoz való jog helyreállítása. A múzeumi paradigmaváltás lényege, hogy a múzeumok aktívabb szerepet töltsenek be az emberek, a múzeumi közönség, a társadalom művelődésében, közösségfejlesztésében. Ezzel kielégítik a dinamikus ütemben fokozódó önálló tanulási és közösségi igényeket, ami egyben személyiségfejlesztést, személyiségformálást is jelent. 1 6 javítani kell a múzeumok tudás- és nevelésközpontú szerepkörét, a belső képzések, továbbképzések, átképzések mellett folyamatosan kapcsolódniuk kell a formális, a non-formális és az informális oktatás és nevelés feladataihoz. Jelenleg a globalizálódó világban alapvetően nem gazdasági, hanem sokkal inkább erkölcsi és kulturális válsággal állunk szemben. A közoktatás és a felnőttoktatás nem képesek a kor elvárásainak megfelelően betölteni a tanulással, a neveléssel kapcsolatos funkciókat. Többek között a múzeumok mint hiteles intézmények, társadalmi-közösségi terek nagy lehetősége, hogy kaput nyissanak a válságból kitörni akaró egyének, közösségek, társadalmi rétegek számára. Európai közös múltunk és jelenünk fenntartásának fontos eleme az, hogy megtanuljuk és megértsük saját régiónk, hazánk és más területek népeinek kultúráját, hagyományait, történelmét. IRODALOM BANÚS, Enrique 1995. Összefüggések a kultúra, a gazdaság és a politika között. In: Kultúra és Közösség. 1. sz. 175—181. BÁTHORY Zoltán-FALUS Iván 1997. Pedagógiai lexikon. Keraban Könyvkiadó, Bp. BODENHÖFER, H.J.-RIEDEL, M. 1998. Bildung und Wirtschaftswachstum. In: Weiszäcker, R. K. von (Hrsg.) COOMBS, Philip H. 1969. Die Weltbildungskrise. Emst Klett Verlag, Stuttgart CSOMA Gyula 2004. Az egész életen át tartó permanens tanulás filozófiái. In: Tanuló Társadalom. II. 1. sz. 3. DOHMEN, Günther 2001. Lebenslanges Lernen. In: Wörterbuch Erwachsenenpädagogik. Arnold, Rolf-Nolda, Sigrid-Nuissl, Ekkehard (Hrsg.). Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn DURKÓ Mátyás 1968. Felnőttnevelés és népművelés. Tankönyvkiadó, Bp. 1995. Gondolatok a művelődési menedzsmentről. In: Uj Pedagógiai Szemle. 45. évf. 12. sz. 58-68. " KURTA Mihály 84-95.
